為提升長(zhǎng)順縣教師的課題研究能力，實(shí)現(xiàn)科研興校的目的，長(zhǎng)順縣東西教育協(xié)作組連線廣州市黃埔區(qū)教育教學(xué)一線的專家團(tuán)隊(duì)，在縣教育局學(xué)術(shù)報(bào)告廳開展2022年長(zhǎng)順縣強(qiáng)師工程背景下教育科研方向的課題研究活動(dòng)。

長(zhǎng)順縣東西教育協(xié)作組以在黔南州“粵黔教育協(xié)作”行動(dòng)研究課題結(jié)題會(huì)中，受到黔南州州教育局的課題專家組充分肯定的優(yōu)秀課題《“雙減”政策背景下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中理化生作業(yè)分層設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究》為具體研討案例，并針對(duì)該縣開展雙減背景下的初中課后作業(yè)分層的研究和實(shí)施情況，與黃埔區(qū)的教育教學(xué)專家進(jìn)行線上互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)以線上和線下的專項(xiàng)課題實(shí)踐研究成果匯報(bào)、教育專家點(diǎn)評(píng)和講座交流等方式進(jìn)行。

課程開展情況。

廣州駐黔南長(zhǎng)順縣東西部教育協(xié)作組組長(zhǎng)、長(zhǎng)順縣教育局掛職副局長(zhǎng)羅思陽表示，當(dāng)前提出的“減負(fù)提質(zhì)”方案對(duì)中小學(xué)作業(yè)的育人功能提出了更高的要求。然而關(guān)于目前課后作業(yè)設(shè)計(jì)的研究，特別是在作業(yè)的內(nèi)容、作業(yè)形式、作業(yè)難度和作業(yè)指導(dǎo)等方面，仍然是黔南州各中小學(xué)的痛點(diǎn)與難點(diǎn)。

據(jù)此現(xiàn)狀，長(zhǎng)順縣教育局東西教育協(xié)作組從鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)每一節(jié)課在新課標(biāo)中要求必須掌握的重難點(diǎn)知識(shí)，開展如何對(duì)作業(yè)進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層，以及如何對(duì)分層作業(yè)的批改與學(xué)生輔導(dǎo)為重點(diǎn)的初中作業(yè)分層設(shè)計(jì)“教學(xué)評(píng)一體化”的研究。羅思陽說，通過制定課后作業(yè)分層的頂層設(shè)計(jì)方案，編寫基于作業(yè)分層理念的校本研修練習(xí)冊(cè)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生完成作業(yè)的可控性和靈活性，教師評(píng)價(jià)作業(yè)的針對(duì)性和有效性的目的。

黃埔區(qū)教育專家團(tuán)隊(duì)的七位專家充分肯定了長(zhǎng)順縣的強(qiáng)師工程課題研究成果，并分享了黃埔區(qū)在雙減課程作業(yè)的實(shí)施過程的成功經(jīng)驗(yàn)，希望此課題的研究從再進(jìn)行深挖潛。

課程開展情況。

據(jù)悉，東西部教育協(xié)作組與長(zhǎng)順縣的中學(xué)教師一起，在短短一年時(shí)間里取得了豐碩的課題研究成果。目前已完成高質(zhì)量規(guī)劃結(jié)題報(bào)告和調(diào)研報(bào)告，編寫并出版體現(xiàn)雙減要求、符合生情學(xué)情的校本研修作業(yè)分層共5冊(cè)，省級(jí)刊物發(fā)表成果論文4篇，校級(jí)雙減作業(yè)分層實(shí)施方案8項(xiàng)，并開設(shè)了包括獨(dú)山、惠水和羅甸等縣在內(nèi)的縣級(jí)雙減作業(yè)分層設(shè)計(jì)交流講座4場(chǎng)，被黔南州教育局的評(píng)審專家稱贊：“此課題研究可行性強(qiáng)，非常接地氣，具有在黔南州各縣市大力推廣的價(jià)值和意義。”

長(zhǎng)順縣東西部教育協(xié)作組依托廣州優(yōu)質(zhì)教育資源后盾，以縣教師研究指導(dǎo)中心為輻射點(diǎn)，發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用，助推穗黔教育幫扶協(xié)作的深入開展，用集體智慧為長(zhǎng)順教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量。（圖/文 沈長(zhǎng)志）

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