測量、裁剪、鎖邊、縫制……走進望謨縣中等職業技術學校（以下簡稱“望謨職校”）民族服飾專業實操教室，同學們專心致志地做著衣服，“噠噠噠”的縫紉機聲不時響起。

“這里顏色要深一點”“箭頭再往上”不遠處的計算機應用實操教室內，老師正指導著學生做商品促銷圖標，課堂氣氛很是活躍。

計算機應用實操教室內，同學們討論圖標制作。人民網 王秀芳攝

“理論與實踐相結合，培養應用型人才，是職校教育的題中應有之義，也是望謨中職校一以貫之的辦學思路。”望謨職校校長林永水語氣堅定。

2022年9月，望謨職校由托管企業辦學轉為政府辦學。按照教育人才“組團式”幫扶工作要求，由廣東省惠州工程職業學院、廣東省惠東縣職業中學、興義市中等職業學校組成10人教師幫扶團，結對幫扶該校。

計算機應用實操教室內，學生聚精會神地制作圖標。人民網 王秀芳攝

作為廣東省惠州工程職業學院副院長，林永水擔任幫扶團團長、望謨職校校長。“學校基礎建設很好，但教師是從全縣中小學抽調的，缺乏職業教育經驗。”這是林永水對望謨職校的第一印象。

為破解師資隊伍建設斷層瓶頸，幫扶團及時啟動“青藍工程”。即：幫扶團每名成員與望謨職校3名以上中青年教師開展師徒結對，全方位提升中青年教師綜合能力。同時，通過“走出去”和“請進來”，選派望謨職校10名教師到幫扶學校跟班學習，并邀請幫扶學校優秀專家教師來校指導，通過講座、培訓等提升全校教師整體素質和水平，實現教師隊伍轉型升級。

教師隊伍提升了，學生還得有出路，怎么辦？望謨職校充分發揮“組團式”幫扶優勢，暢通升學和就業渠道。

林永水坦言，按照社會需要和市場需求，中職教育層次還是偏低，為讓學生具備良好的市場競爭力，學校致力于提升學生技能水平和知識層次。

民族服飾實操教室內，同學們正在做衣服。人民網 王秀芳攝

“圍繞升學和就業，我們采取了2項措施。一是中高職貫通辦學，二是校企合作。”林永水介紹，望謨職校已與貴州經濟學院等三所高職院校對口合作，有升學意愿的畢業生，可報考任意一所高校就讀。

民族服飾實操教室內，學生正在做衣服。人民網 王秀芳攝

就業方面，引進廣東等東部地區企業資源，通過校企合作，將望謨職校畢業生輸送到企業實習鍛煉，實習期滿后，有意愿留下的即可簽訂就業協議。“目前，已在廣東、上海、長三角地區建立三大實習就業基地，每名同學有3個以上崗位供選擇。”林永水說。

值得一提的是，為培養高素質技能型人才，更好服務經濟社會發展，望謨職校在專業設置上，始終緊跟市場需求和產業發展需要，有針對性的設置了汽車維修、電子商務、民族服飾、計算機應用等八大專業。

民族服飾展示。人民網 王秀芳攝

“電子商務與貴州‘黔貨出山’戰略緊密結合，民族服飾既是本地特色，又是非遺傳承。”林永水自豪地說，在近期舉辦的黔西南州職業技能大賽上，望謨職校的學生作品還獲得了民族服飾類一等獎。

學生喜歡，市場需要。如今，望謨職校正充分利用現有教育資源，緊盯市場需求做好專業設置和人才培養，在學校求得發展的同時，努力為職業教育創新和發展作出應有貢獻。

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