貴州大方:解密楊蘭老師如何把“問題”學(xué)生“變廢”為寶
教好聽話的學(xué)生,成績好的學(xué)生,相信每個老師都能做到。但是能把調(diào)皮搗蛋、思想跑偏的學(xué)生徹底降服,把“問題”學(xué)生“變廢”為寶,卻不一定每個老師都行。
“對付”班上的“問題”學(xué)生,貴州省大方縣東關(guān)鄉(xiāng)閣雅小學(xué)教師楊蘭很有一套。從教十五年來,班上調(diào)皮搗蛋、思想跑偏的學(xué)生被她徹底降服的不在少數(shù)。如今,這些學(xué)生成績由差變優(yōu)、思想由偏轉(zhuǎn)正,或努力學(xué)習(xí)沖刺自己的目標(biāo),或考上自己中意的大學(xué),或踏入社會擁有自己滿意的工作。

“六一”兒童節(jié)楊蘭老師給孩子們化妝。
搗蛋學(xué)生改掉陋習(xí),謀上出路月薪近萬
幾年前,楊蘭的班上有名男同學(xué),非常調(diào)皮貪玩,逃學(xué)、翻圍墻是常事,楊蘭說這曾經(jīng)是班上最調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,沒有之一。
“‘對付’這樣的學(xué)生,就是以誠相待,用真心獲得真心。”
楊蘭多次把該同學(xué)叫到辦公室,耐心誘導(dǎo)說,讀書不是為老師讀書,也不是為家長讀書,而是為自己讀書。還專門下載了普通務(wù)工人員的視頻,企業(yè)高管的視頻,以此進(jìn)行對比,并列舉現(xiàn)實生活中的許多例子,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀價值觀,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。楊蘭不止一次地鼓勵學(xué)生,如果付出了努力也不成功,實現(xiàn)不了事業(yè)有成,功成名就,實現(xiàn)不了大富大貴,最起碼要做一個善良的人。
在楊蘭的誘導(dǎo)和鼓勵下,該同學(xué)改掉了缺點,開始認(rèn)真學(xué)習(xí),經(jīng)過幾年的不懈努力,順利進(jìn)入職業(yè)中專學(xué)到了一技之長,現(xiàn)在在一家海運公司工作,月薪近萬元,收入比楊蘭還高。
現(xiàn)在,該同學(xué)經(jīng)常會打電話、發(fā)信息感謝楊蘭對他的感化教育之恩。就在“六一”前幾天,該同學(xué)還專門給楊蘭打電話,提前祝福老師“六一”快樂。
在人生的十字路口,遇到一位好老師,該同學(xué)選擇了正確的道路,無疑,該同學(xué)是幸運的。

學(xué)生在教師節(jié)為楊蘭老師送上自制禮物。
網(wǎng)戀學(xué)生戒掉早戀,恢復(fù)陽光積極樂觀
曾經(jīng),楊蘭發(fā)現(xiàn)班里的一名女生上課老是走神,注意力不集中,通過了解,該同學(xué)在手機上刷快手,與一名網(wǎng)友進(jìn)行網(wǎng)戀,還建立了網(wǎng)戀關(guān)系。
楊蘭意識到事態(tài)的嚴(yán)重性,立即把學(xué)生叫到辦公室了解情況,學(xué)生說網(wǎng)友很喜歡自己,自己也喜歡網(wǎng)友,倆人在網(wǎng)上聊天,但尚未見面。楊蘭又問,什么是喜歡,該同學(xué)一時答不上來。楊蘭趁機循序誘導(dǎo),說終身大事,一步錯步步錯,還舉了許多身邊婚姻不順的人過的苦日子,過早地陷入感情,只會讓自己的人生變得一團糟。楊蘭還讓學(xué)生明白,農(nóng)村人只有通過讀書才能改變命運,才能過上好日子,聽著聽著,該同學(xué)哭了起來。
楊蘭不光講理,還教處理問題的方法。楊蘭給該同學(xué)兩天時間處理此事,希望學(xué)生與網(wǎng)友坦誠相待,講清楚可以做朋友,但不要網(wǎng)戀,如果與網(wǎng)友談不清楚則直接刪除了,同學(xué)當(dāng)時答應(yīng)了。
但過了兩天,情況未見好轉(zhuǎn),該同學(xué)并沒能及時處理好與網(wǎng)友的關(guān)系,此時,楊蘭更加著急,又一次找她談心,列舉身邊婚姻不順的例子,以活生生的悲劇來告誡該同學(xué)。
又過了一個星期,該同學(xué)依然沒有與網(wǎng)友斷絕關(guān)系,時不時還在聊天,楊蘭不得不進(jìn)行家校合作,與同學(xué)的家長反復(fù)溝通,一起做學(xué)生的工作,而且把該同學(xué)調(diào)整與班里學(xué)習(xí)成績最好的學(xué)生坐,潛移默化影響她。
慢慢地過了兩周,該同學(xué)實現(xiàn)了徹底的改變,與網(wǎng)友斷絕了關(guān)系,又恢復(fù)到了那個課堂上回答問題積極主動、陽光樂觀的樣子。

楊蘭老師所在的語文組教師進(jìn)行教研學(xué)習(xí)。
缺愛學(xué)生獲得母愛,脫離孤僻快樂成長
班上有一個女生,因父母離異,長期跟爺爺奶奶生活,而且兩位年事已高,而且爺爺長年臥病在床,奶奶腿腳不好,同學(xué)回家去大部分時間都是自己做飯吃。楊蘭了解情況后,給予她慈母般的關(guān)愛。防性侵教育、生理期的護(hù)理常識普及;還為學(xué)生購買學(xué)習(xí)用品、生活用品,從二年級一直陪伴到六年級,填補了該同學(xué)缺失的母愛,使她健康快樂成長。
無私的關(guān)愛,楊蘭與學(xué)生建立了深厚的感情。記得有一次楊蘭生病請假住院。聽說楊老師生病了,同學(xué)們非常的擔(dān)心,連續(xù)幾天詢問楊老師病情怎么樣?什么時候回到課堂?當(dāng)?shù)弥獥钐m快要回來到課堂的消息后,同學(xué)們自發(fā)地折了幾百只千紙鶴貼在教室里,同學(xué)們還制作了520祝福等小卡片。當(dāng)楊蘭走進(jìn)教室時,同學(xué)們唱起了祝福的歌曲,楊蘭還清晰地記得,歌名是《聽我說謝謝你》,當(dāng)時感動得楊蘭一眼淚水。

楊蘭老師與“問題”學(xué)生談心。
楊蘭的付出沒有白費,同學(xué)們用成績來回報。
楊蘭說:“有一年,我?guī)Я?9名學(xué)生報考縣城的思源學(xué)校,竟然有16人考上。對于一所山村小學(xué)來說,這是一個值得驕傲的成績。”(文/鄭吉軍 圖/由受訪者提供)

楊蘭老師在講評學(xué)生的作品。
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