思政課是落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程。那么，如何上好大學生思政理論課，讓思政教學入腦入心入行？3月18日，貴州民族大學馬克思主義學院專職思政課教師孫雪雷分享了自己的教學心得。

孫雪雷現(xiàn)場分享自己的思政課教學心得。

“思政課作為落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程，不僅要講清楚馬克思主義科學理論體系的內(nèi)容，更為重要的是要在理論的支撐下做好學生的思想政治引領(lǐng)。”2021年，孫雪雷成為一名高校思政課教師，從那時起，她便以身邊的優(yōu)秀教師為榜樣，以當好一名思政課教師為目標，不斷強化作為思政課教師的使命感、責任感和神圣感，為培養(yǎng)更多有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗貢獻自己的一份力量。

然而，成為一名思政課教師后，她才深切體會到講好思政課不容易，因為思政課在教學中不僅要講清世情、國情、黨情、民情，還要將馬克思主義中國化時代化的最新理論成果有效地融入教學。因此，自覺學習請教，提升業(yè)務素養(yǎng)成為她工作的“秘訣”。

報名參加全省及各類校級思政課教學展示活動，參加高校青年教師教學競賽，參加全國高校思想政治理論課云上大練兵和教學展示活動……在這些比賽和展示活動中，孫雪雷不僅都收獲了一、二等獎的好成績，對探索思想政治理論課教學及改革創(chuàng)新也有了更多實踐。

如何增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性？孫雪雷認為，必須向改革創(chuàng)新要活力。“要想提升‘到課率’‘抬頭率’，就要了解學生的興趣點與真正需求是什么，自覺做到‘以學生為中心’，創(chuàng)新教學方式方法。”孫雪雷說，在教學中，自己會根據(jù)學生的專業(yè)特點，選擇貼近學生實際的案例、事例。

同時，根據(jù)學生的思維特點，選擇恰當?shù)木唧w教學模式。比如，在給美術(shù)學院的同學進行馬克思主義原理課程教學時，她改變了以往單純寫作讀書心得的做法，讓學生用畫筆畫出自己心中的馬克思。在給漢語言文學專業(yè)同學上課時，鼓勵同學們通過微視頻的方式講述唐詩中的辯證法。這些做法，提高了思政教學的實效性，也提升了學生學習的主動性與積極性。2022年和2023年，作為團隊核心成員，先后獲批兩門省級金課。

此外，積極培養(yǎng)學生運用馬克思主義的世界觀和方法論進行調(diào)查研究的能力，曾指導學生榮獲第十七屆“挑戰(zhàn)杯”貴州省大學生課外學術(shù)科技作品競賽二等獎、2022年貴州省大中小學學生講思政課公開課展示活動三等獎，我也榮獲“優(yōu)秀指導獎”等獎項。

孫雪雷表示，在接下來的工作中，自己將會一如既往，擔負好高校思政課教師的使命與責任，進一步創(chuàng)新課程改革和教學，充分發(fā)揮好思政課啟智潤心、鑄魂育人的作用，切實肩負起堅持為黨育人、為國育才的崇高使命。（文/圖 唐糖 ）

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