人民網貴陽6月11日電 （龍章榆）6月11日，貴州省教育廳召開《數字素養通識課》課程開設工作部署會，貴州省教育廳黨組成員、副廳長陳云坤出席會議并講話。會議對高校開設《數字素養通識課》相關內容、要求進行了明確。

會議現場。貴州省教育廳供圖

會議指出，去年10月，貴州高等教育高質量發展大會召開，全省高等教育迎來全新發展機遇。同時，高等教育在助推地方經濟社會發展方面應發揮更大作為，特別是推動多學科交叉創新有效賦能數字經濟更應有所貢獻。因此，加快數字人才的培育步伐，全面提升高校學生的數字素養與技能，顯得尤為重要。通過《數字素養通識課》課程的開設，增進學生對網絡強國、數字中國的理解與認知，全面提升數字學習能力、增強數字工作能力、激發數字創新活力，不僅能夠增強學生的綜合素質，提升學生就業競爭力，還有助于培養具備創新意識和實踐能力的數字人才，為貴州省數字經濟建設提供有力的人才支撐。

會議強調，開設《數字素養通識課》，要“三個一體”推進。

一是本科和高職（高專）一體推進。對于大學生來說，數字素養與技能的培養，不僅是時代的要求，更是個人發展的迫切需要。無論是本科層次以上的大學生，還是高職（高專）的學生，都應提升數字素養，包括提升認知、收集、獲取和運用數字信息的能力、掌握信息篩選和分析的能力，提高在生活和學習中運用數字技術的技能，樹立網絡安全意識等，為未來的職業發展和社會生活奠定堅實的基礎。因此，此次開設的《數字素養通識課》課程為面向全省本科院校和高職（高專）院校一年級學生開設的通識必修課，要確保高校全覆蓋、院系全覆蓋、大一學生全覆蓋3個“全覆蓋”。

二是線上和線下一體推進。此次開設的《數字素養通識課》課程，總計1學分16學時，采取線上線下融合方式推進。該課程特邀了華東師范大學貴州大數據應用研究院周傲英教授主講，圍繞開源教育與計算機科學教育、東數西算到西數西算、教育數字化轉型、區塊鏈數字經濟基礎設施、人工智能時代的新科技和新產業數據要素與數字經濟等內容進行詳細的講解，使學生掌握編程思維、數據分析和利用AI與專業結合進行創新的能力。在課程資源方面做到電子和紙質相結合，課程主要依托“貴蘭在線”平臺開展教學，該平臺提供有課程視頻、電子教材、課件、講義等教學資源。紙質版教學資源遵循學生自愿原則訂購。在學習模式方面線上和線下相結合，各高校可根據自身實際情況，靈活選擇“線上”或“線上+線下”的混合學習模式。線上模式要求配備1名督導老師，負責督促學生在線學習完成情況；混合模式則要求配備1名專業教師，負責每堂課10分鐘左右的互動教學。

三是過程性與終結性評價一體推進。為全面、客觀地評估學生的學習成效，《數字素養通識課》課程考核采用過程性評價與終結性評價相結合的方式。過程性評價包括考勤、測試、作業、學習活動等多個方面，成績占比為50%；終結性評價以期末考試為主，各高校充分依托“貴蘭在線”平臺，在規定的時間內組織學生完成考試。學生修讀完課程且成績合格的，可給予學分認定。

會議強調，要將《數字素養通識課》課程開設作為近期一項重點工作推進，確保在2024年秋季學期實現大一所有專業開設該課程。

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