近年來，貴州省思南縣民族中學以“非遺傳承”為紐帶，開展土家剪紙、花燭、花甜粑制作等社團活動，將民族團結的種子播撒在青少年心間，讓“中華民族一家親，同心共筑中國夢”的理念在校園里生根發芽，營造民族團結、和諧一家親的濃厚氛圍。

學生正在剪紙。民中供圖

每周三下午的社團活動時間，思南縣民族中學的“非遺傳承工坊”便成了最熱鬧的地方。土家族花燭制作區，學生們正用竹簽挑起滾燙的蠟液，在模具中勾勒出象征民族團結的“連理枝”與“石榴紋”。

“在學校的社團課上，老師帶領我們領略了花燭的獨特魅力，從模具制作、調色到點蠟粘花，每一步都凝聚著手工藝人的匠心與智慧，讓我深刻感受到了土家文化的獨特魅力，也讓我對土家民族文化產生了更加濃厚的興趣?！彼寄峡h民族中學高一（15）班學生聶智宏感慨道。

學生正在制作花甜粑。民中供圖

而在剪紙社團里也別有一番景象，學生們專注于作品的每一個細節，每一刀每一剪都考驗他們的耐心和創造力。學生們手拿刻刀，對著自己選中的樣式，用心制作，不一會兒，飛舞的蝴蝶、大紅的囍字、生動的荷花等各種圖案躍然紙上。

“我覺得我們國家的56個民族就應該像石榴籽一樣，緊緊地團結在一起，緊緊地擁抱在一起。通過學習，參與體驗，對我們的民族文化有了更加深刻的了解，同時也對其他民族的文化、風俗習慣產生了濃厚的興趣，讓我更加想要去了解，去體驗，去感受?！彼寄峡h民族中學高一（16）班學生陳傲雪正跟同學們用紅紙剪“各族人民手拉手”的圖案。

學生正在制作花燭。民中供圖

作為全國民族團結進步示范校，思南縣民族中學組建了剪紙、花燭、土家擺手舞、花燈等25個特色社團和興趣小組，學生根據愛好及特長，自主選擇參加具有傳統文化特色的社團和興趣小組，使師生深刻感受中華傳統藝術的魅力，固化師生的民族文化認同。

“學校在黨的教育方針指導下，落實立德樹人根本任務，培育和踐行社會主義核心價值觀，堅持‘德、智、體、美、勞’五育并舉，以思南非物質文化遺產‘三花一囍一舞’為主載體，傳承優秀民族文化。成立‘三花一囍一舞’工作室，聘請民族文化專家、非物質文化遺產代表性傳承人等到校授課、指導、培訓等，引導學生感悟生活，沉浸式體驗土家族的制花燭、做花甜粑、剪紙、跳擺手舞等活動。校園內塑大型浮雕、石雕，融入土家族的龍燈、剪紙等民族文化元素；土家文化暨校史陳列室；思南花燭、花甜粑、土家花燈等實踐基地；利用教學樓、實驗樓、辦公樓的走廊、過道懸掛師生民族文化藝術作品，增添了校園民族文化氛圍。學校通過將民族文化融入課程開發、生活體驗、活動開展和環境打造等管理，促進民族和諧的實現?！彼寄峡h民族中學副校長楊小軍說。

指導學生刻作品。何敏攝

文化是一個民族的靈魂和根基。思南縣民族中學高度重視土家族傳統文化的傳承與發展，為深入推進非遺傳承保護，通過引進非物質文化遺產進校園，讓每一個學生都成為民族文化的傳承者、民族團結的踐行者，推動中華優秀傳統文化的傳承與創新。

如今，在校園里，“非遺的燈火”照亮了民族團結的道路，各族青年在剪紙的紋樣中讀懂“和而不同”，在花燭的蠟香里感悟“守望相助”，隨著烏江的碧波，流向更遠的未來。

制作好的花甜粑。民中供圖

“希望通過各類活動的開展，持續推動民族團結之花在師生心中共同綻放。讓每一次交流都成為心與心的貼近，讓每一份情感都化作友誼的紐帶。在這樣的環境中，讓我們的師生在文化交融中更有效地培養起開放的心態，增強中華民族共同體意識。這樣的交流，像一顆紅石榴的種子，在不同的民族、學生心間共同發芽、生根。今后，我們期待更多的學生，能夠在這樣的氛圍推動下，汲取文化的養分，成長為更加出色的人?！睏钚≤娬f，非遺是根，團結是魂。（何敏、孫磊）

分享讓更多人看到