到一線了解書本上學(xué)不到的事情

曾翔宇 江西吉安 研究生

我是華南理工大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)研究生二年級(jí)學(xué)生，這個(gè)暑假，我跟隨本專業(yè)本科生到貴州參加為期兩周的電氣綜合工程訓(xùn)練，這是一趟非常有意義的旅程。

此次我們分為4支隊(duì)伍，前往貴州省內(nèi)不同區(qū)域的供電局開展實(shí)訓(xùn)。我?guī)е?0余名本科生到了畢節(jié)市供電局，我們首先在位于市區(qū)的生產(chǎn)指揮中心和電力調(diào)度中心了解畢節(jié)電網(wǎng)的整體情況，隨后去威寧彝族回族苗族自治縣開始具體的實(shí)訓(xùn)課程。

威寧縣是貴州省面積最大、海拔最高、人口最多的縣，威寧供電局工作人員介紹，當(dāng)?shù)仉娋W(wǎng)的特點(diǎn)是供電半徑長(zhǎng)，意味著電要“走”很遠(yuǎn)才能送到用戶家中；同時(shí)由于海拔高，冬季容易出現(xiàn)覆冰災(zāi)害。與我認(rèn)知中的電力系統(tǒng)需要“迎峰度夏”不同，威寧縣的冬季是用電高峰，作業(yè)人員的任務(wù)會(huì)更重。

實(shí)訓(xùn)課程有小組作業(yè)，工作人員給了我們目前電網(wǎng)的現(xiàn)狀圖及未來規(guī)劃圖，我們的任務(wù)是根據(jù)所給的信息找出不足并提供改善建議。本科生同學(xué)初步提供一個(gè)方案給供電局的帶教師傅，師傅會(huì)提供一些建議，啟發(fā)大家思考，比如某個(gè)地方線路是否能架過去，是否有必要增加變電站等等。在不斷調(diào)整方案后，每組形成一個(gè)最終版本作為實(shí)習(xí)總結(jié)。

我們還跟隨供電局工作人員參觀了縣里的線路，了解之前在書本上學(xué)不到的事情。通常我們看到的電線架設(shè)在空中，但如果碰到鐵路等，電線則會(huì)被鋪在地下，此時(shí)便看不見了，也給日常運(yùn)維帶來一些挑戰(zhàn)。此前，我曾在南方電網(wǎng)科研院實(shí)習(xí)，更多了解電網(wǎng)的頂層設(shè)計(jì)。在威寧縣，我看到了電網(wǎng)更細(xì)微的“毛細(xì)血管”。

在學(xué)校里，我們學(xué)習(xí)電力系統(tǒng)規(guī)劃，了解完整的電網(wǎng)架構(gòu)，但缺乏對(duì)更貼近生活的配電網(wǎng)理解，現(xiàn)實(shí)生活中的配電網(wǎng)與書本上所描述的有很大不同。此次實(shí)訓(xùn)也給了我一些啟發(fā)，提醒我需要經(jīng)常深入一線，避免陷入“紙上談兵”。

（本報(bào)記者 陳雋逸采訪整理）

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