近日，貴陽(yáng)信息科技學(xué)院攜手江西省話劇團(tuán)，將大型原創(chuàng)歷史話劇《陽(yáng)明三夜》請(qǐng)進(jìn)貴州校園，活動(dòng)覆蓋貴州大學(xué)、貴州醫(yī)科大學(xué)、貴陽(yáng)學(xué)院、貴陽(yáng)信息科技學(xué)院、貴州建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、貴州電子科技職業(yè)學(xué)院等十余所學(xué)校，每場(chǎng)演出座無(wú)虛席、人頭攢動(dòng)，備受師生青睞。

作為陽(yáng)明心學(xué)的誕生地，貴州坐擁獨(dú)特文化瑰寶，而陽(yáng)明文化轉(zhuǎn)化運(yùn)用工程正是貴州“四大文化工程”的重要組成部分，為積極響應(yīng)這一戰(zhàn)略部署，貴陽(yáng)信息科技學(xué)院立足花溪大學(xué)城獨(dú)特區(qū)位，打造獨(dú)具特色的文化書(shū)院——陽(yáng)明書(shū)院。近年來(lái)陽(yáng)明書(shū)院創(chuàng)造性構(gòu)建“現(xiàn)代高校+傳統(tǒng)書(shū)院”雙軌育人體系，依托“一核多維”文化育人模式，以陽(yáng)明心學(xué)為核心，打造“心學(xué)大講堂”“陽(yáng)明讀書(shū)會(huì)”“陽(yáng)明文化論壇”等七大文化品牌，形成“講、誦、研、習(xí)”立體化育人體系。通過(guò)與貴州播雅書(shū)院、中國(guó)書(shū)畫(huà)院貴州分院、貴州學(xué)派、黔山書(shū)院等多家文化機(jī)構(gòu)共建實(shí)踐基地，構(gòu)建起傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新共同體。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

話劇《陽(yáng)明三夜》聚焦明代“三不朽圣人”王陽(yáng)明，以其在江西歷經(jīng)的“新婚之夜”“平叛之夜”“臨終之夜”三個(gè)關(guān)鍵人生節(jié)點(diǎn)為敘事核心，以極致寫(xiě)意、充滿詩(shī)意的舞臺(tái)語(yǔ)言，藝術(shù)化再現(xiàn)了他“立德、立功、立言”的傳奇一生，深刻詮釋了“知行合一”的陽(yáng)明心學(xué)精髓。劇中，王陽(yáng)明的形象跨越四十載時(shí)光：18歲身著紅袍、立志“讀書(shū)學(xué)圣賢”的熱血青年，47歲深陷朝堂漩渦卻堅(jiān)守“萬(wàn)事依我良知而行”的赤誠(chéng)中年，57歲臨終之際慨然道出“此心光明，亦復(fù)何言”的通透智者，演員的精湛演繹生動(dòng)刻畫(huà)了其不同人生階段的成長(zhǎng)蛻變與思想升華。諸多有血有肉的歷史人物穿插其間，共同鋪展成一幅波瀾壯闊的歷史長(zhǎng)卷，帶領(lǐng)現(xiàn)場(chǎng)觀眾穿越時(shí)空阻隔，沉浸式體悟陽(yáng)明先生豐富而崇高的精神世界。

活動(dòng)以“沉浸式演繹+場(chǎng)景化體驗(yàn)”為紐帶，打破理論教學(xué)與實(shí)踐感知的壁壘，讓陽(yáng)明心學(xué)從典籍文字中走出，轉(zhuǎn)化為可感可知的舞臺(tái)敘事。廣大師生在光影流轉(zhuǎn)間親歷陽(yáng)明先生的思想求索之路，于臺(tái)詞互動(dòng)中深化對(duì)“知行合一”“致良知”的理解，既以實(shí)踐載體活化了理論學(xué)習(xí)，更讓傳統(tǒng)經(jīng)典的智慧力量直抵人心，真正實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的深度融合，助力師生在沉浸式體驗(yàn)中感悟陽(yáng)明心學(xué)的當(dāng)代價(jià)值。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

舞臺(tái)上，王陽(yáng)明“知行合一”的人生軌跡與精神內(nèi)核被生動(dòng)演繹，臺(tái)下師生全神貫注、反響熱烈，掌聲與共鳴貫穿全場(chǎng)。巡演不僅讓傳統(tǒng)心學(xué)文化以沉浸式方式觸達(dá)廣大師生，更收獲了一致好評(píng)，大家紛紛表示在觀演中深化了對(duì)經(jīng)典的理解、汲取了精神力量，活動(dòng)既實(shí)現(xiàn)了文化傳播的初衷，更達(dá)成了育人潤(rùn)心的良好效果，成為校園文化建設(shè)中一道亮眼的風(fēng)景線。

江西省話劇團(tuán)黨總支書(shū)記、執(zhí)行董事饒斌華說(shuō)道，《陽(yáng)明三夜》在貴州高校的十余場(chǎng)巡演備受好評(píng)，讓我深感振奮。傳統(tǒng)文化從不是塵封的典籍，而是能直抵人心的精神力量，話劇以藝術(shù)形式讓陽(yáng)明心學(xué)“活”起來(lái)，正是對(duì)文化傳承的生動(dòng)實(shí)踐。同時(shí)，這也為高校思政課建設(shè)提供了新思路——用文藝作品搭建橋梁，讓思政教育更具感染力。未來(lái)愿繼續(xù)攜手高校，讓傳統(tǒng)智慧與思政教育深度融合，滋養(yǎng)青年心靈。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

貴陽(yáng)信息科技學(xué)院黨委副書(shū)記詹凱說(shuō)道，貴陽(yáng)信息科技學(xué)院依托“馬院+書(shū)院”協(xié)同育人機(jī)制，創(chuàng)新打造“研、演、講、展、宣、悟”六位一體實(shí)踐載體，構(gòu)建“思政宣講—經(jīng)典引領(lǐng)—能力培養(yǎng)—文化浸潤(rùn)—成果轉(zhuǎn)化”育人模式。以多元實(shí)踐激活思政活力，用文化浸潤(rùn)筑牢育人根基，推動(dòng)思政工作走深走實(shí)，助力學(xué)生成長(zhǎng)為德才兼?zhèn)涞臅r(shí)代新人。下一步，學(xué)校將持續(xù)深化思政育人與學(xué)科專(zhuān)業(yè)、社會(huì)實(shí)踐的融合創(chuàng)新，讓思政工作更貼近青年成長(zhǎng)，煥發(fā)更強(qiáng)的生命力。

貴陽(yáng)信息科技學(xué)院思政課教師王加雪說(shuō)道，作為一名思政課教師，《陽(yáng)明三夜》的巡演令我震撼且深受啟發(fā)。課堂上“知行合一”“致良知”等理念多為理論闡釋?zhuān)瑢W(xué)生難有深層共鳴。而話劇以三個(gè)關(guān)鍵之夜為切入點(diǎn)，將抽象思想融入王陽(yáng)明的人生抉擇，讓“立德立功立言”成為有溫度的生命實(shí)踐。學(xué)生們的熱烈反響，讓我解鎖了思政教育的“沉浸式”密碼。未來(lái)我會(huì)將優(yōu)秀文藝作品引入課堂，讓傳統(tǒng)智慧與思政教育同頻共振，實(shí)現(xiàn)“以文化人、以文育人”。

貴陽(yáng)學(xué)院學(xué)生馮治情說(shuō)道，作為大學(xué)生，我此前對(duì)陽(yáng)明心學(xué)僅停留在課本上的零散認(rèn)知，觀看《陽(yáng)明三夜》后才被傳統(tǒng)智慧深深打動(dòng)。18歲王陽(yáng)明立志學(xué)圣賢讓正值青春的我共鳴，47歲堅(jiān)守良知讓我懂得職業(yè)路上不可丟的內(nèi)心準(zhǔn)則，臨終“此心光明”更令我震撼。新時(shí)代青年面臨學(xué)業(yè)就業(yè)壓力與迷茫，而“知行合一”不是口號(hào)，是堅(jiān)守初心、錘煉本領(lǐng)的實(shí)踐。未來(lái)我會(huì)將這份精神融入專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，深耕理論、參與科研，以行動(dòng)詮釋青年擔(dān)當(dāng)。

近年來(lái)，貴陽(yáng)信息科技學(xué)院積極探索中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思想政治教育的深度融合，以守正創(chuàng)新之力推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，扎實(shí)推進(jìn)新時(shí)代立德樹(shù)人工程走深走實(shí)，著力開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代高校思想政治教育工作提質(zhì)增效新局面。（圖/文 貴陽(yáng)信息科技學(xué)院）

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