“現(xiàn)在的應(yīng)屆生理論扎實，但處理跨部門復(fù)雜任務(wù)的‘軟實力’偏弱，且缺乏對企業(yè)的契約精神，跳槽頻繁……”近日，在貴州省龍里、貴定兩地的訪企拓崗座談會上，面對5家地方龍頭企業(yè)負責(zé)人直言不諱的“吐槽”，黔南民族師范學(xué)院的走訪團不僅沒有面露難色，反而將這“7道考題”如獲至寶地帶回了學(xué)校，直接納入了深化教學(xué)改革與思政育人的核心議程。

黨委書記熊世桓、校長歐陽恩良率隊開展訪企拓崗專項行動。

面對復(fù)雜嚴(yán)峻的高校畢業(yè)生就業(yè)形勢，黔南民族師范學(xué)院將“樹立和踐行正確政績觀”貫穿就業(yè)工作始終。學(xué)校打破過去職能部門“單打獨斗”、為提高就業(yè)率而“盲目推銷”的怪圈，將訪企拓崗專項行動升級為一場觸及靈魂的教育質(zhì)量提升運動，蹚出了一條“以市場真實痛點倒逼內(nèi)部教學(xué)改革”的就業(yè)破局之路。

高位推動與“兵團作戰(zhàn)”：跳出“數(shù)據(jù)政績”盲區(qū)

高校就業(yè)工作，若只盯畢業(yè)季的簽約率，便是陷入了短視的政績觀誤區(qū)。在黔南師院，就業(yè)被確立為“一把手工程”和“全局工程”。

訪企拓崗在行動。

近段時間以來，黔南民族師范學(xué)院黨委書記熊世桓、校長歐陽恩良等校領(lǐng)導(dǎo)密集帶隊，深入千億級工業(yè)園區(qū)、地方優(yōu)質(zhì)企業(yè)及州內(nèi)基礎(chǔ)教育一線。他們帶去的不僅是畢業(yè)生的名冊，更是“產(chǎn)、教、學(xué)、研、用”五位一體的深度合作方案。

與此同時，招生與就業(yè)指導(dǎo)處創(chuàng)新機制，打破學(xué)院壁壘，變“單兵突進”為“兵團作戰(zhàn)”。在學(xué)校黨委宣傳部的牽線搭橋下，由馬克思主義學(xué)院破題牽頭，聯(lián)合歷史、物電、計信、數(shù)統(tǒng)、生農(nóng)、外國語等7個二級學(xué)院組成“跨學(xué)科走訪天團”。從理、工、文到農(nóng)、史、外，多維度的“人才菜單”讓用人單位看到了學(xué)校全方位對接產(chǎn)業(yè)的誠意與實力，精準(zhǔn)匹配了現(xiàn)代制造、冷鏈物流、信息通信等多個領(lǐng)域的多元崗位。

打通供需與情感紐帶：拓展市場化就業(yè)生態(tài)圈

在拓展市場化渠道中，黔南師院充分激活各類資源，構(gòu)建多元就業(yè)生態(tài)。

訪企拓崗專項行動剪影。

學(xué)校打出精妙的“感情牌”，招生與就業(yè)指導(dǎo)處聯(lián)合體育學(xué)院創(chuàng)新開展“恩師團”訪企活動。由已退休的老院長、老教授帶隊，專程走訪校友創(chuàng)辦的企業(yè)。這一超越了常規(guī)崗位對接的“育人回訪”，不僅當(dāng)場達成了“校友推薦綠色通道”，更開啟了“校友引才、校企共育”的情感聯(lián)結(jié)新模式。

作為地方師范院校，學(xué)校始終不忘服務(wù)基礎(chǔ)教育的“基本盤”。校領(lǐng)導(dǎo)班子多次帶隊深入州內(nèi)重點高中，全面梳理新時代中小學(xué)對師范類人才的新標(biāo)準(zhǔn)，力求實現(xiàn)畢業(yè)生供給與基礎(chǔ)教育需求的“無縫銜接”。

“出口”倒逼“培養(yǎng)”：一場深水區(qū)里的教學(xué)改革

“訪企拓崗不能止步于簽幾個就業(yè)協(xié)議，‘走出去’是為了更好地‘改自身’。”這是黔南師院上下形成的深刻共識。

面對企業(yè)提出的“急需復(fù)合型AI人才、渴望一崗多能、亟待提升職場軟實力”等尖銳痛點，各二級學(xué)院迅速打通了人才培養(yǎng)的“內(nèi)循環(huán)”：

在發(fā)達地區(qū)市場最前沿，數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院赴上海走訪華為研發(fā)中心后，立即著手修訂人才培養(yǎng)方案，增設(shè)“AI+統(tǒng)計”“AI+編程”模塊；物理與電子科學(xué)學(xué)院赴深圳對標(biāo)智能制造需求，優(yōu)化職業(yè)本科課程體系；生物科學(xué)與農(nóng)學(xué)院則將茶學(xué)專業(yè)課堂直接搬進貴州靈峰科技的智慧茶園。

面對企業(yè)對畢業(yè)生“契約精神不足、薪資期望不切實際”的擔(dān)憂，牽頭走訪的馬克思主義學(xué)院主動作為，將職業(yè)忠誠度、務(wù)實擇業(yè)觀融入思政課堂，發(fā)揮“思政鑄魂”的先導(dǎo)作用。

不掩蓋問題，不粉飾太平。黔南民族師范學(xué)院正以求真務(wù)實的作風(fēng)，將用人單位的需求清單轉(zhuǎn)化為學(xué)科調(diào)整的“施工圖”，用高質(zhì)量的產(chǎn)教融合成果和學(xué)生的終身發(fā)展，書寫著踐行正確政績觀的生動答卷。（圖/文 劉乙）