聽說要在家鄉建“中國天眼”，陳禮碧興奮之余懷有期待。有次天文專家來貴州平塘縣走訪，在縣城通州中學從事物理教學10多年的陳禮碧，受邀參加講座。

“等望遠鏡建好了，月亮、星星能看得更清楚，定能勾起學生們的興趣。”講座間隙，陳禮碧抓住寶貴機會交流，不料話音未落，竟在客人面前鬧出笑話，“專家解釋，‘中國天眼’是探測宇宙無線電波，主要靠‘聽’，不像光學望遠鏡，可以‘看’，兩者不是一回事。”

2016年9月，“中國天眼”落成啟用。守在電視機旁的陳禮碧，第一次看清全貌。“像一口大鍋，有多大？比鎮里的農貿市場還大！準確地說，足足有30個標準足球場大小。”

隨著“中國天眼”落成啟用，這座大山里的小縣城愈發熱鬧起來，國內外天文學家、各地天文專家紛紛來到這里。而當陳禮碧第一次聽外國學者的天文學講座時，只覺得云里霧里、一知半解。

兩次講座，主題相似，心情相近。“慚愧！焦慮！急切！”陳禮碧心想，“得讓孩子們知道，在‘中國天眼’的家鄉，不能對天文學一問三不知！”

改變的種子就此埋下。2017年的一場培訓會上，陳禮碧結識來自北京梨園學校的教師伊娜。“她把天文講得深入淺出，算得上天文科普教育的范本。”10多天后，伊娜帶著一臺天文望遠鏡來到通州中學，給孩子們講解組裝、使用知識。“2017年學校成立天文科普社團，這就是第一臺天文望遠鏡。”陳禮碧說，此后學生們的好奇心被漸漸激發。

陳禮碧沒想到，這臺天文望遠鏡在學校成了寶貝。“晚上我們把它架在操場，對準月亮，1000多名師生排隊觀測。”盡管只有短短幾秒鐘，但人群里總能傳出陣陣驚嘆。

之所以選擇觀測月亮，陳禮碧也有考量：月亮經常能夠看到，但我們肉眼看到的只是表象，通過天文望遠鏡，呈現的卻是另一個模樣，這種反差最吸引人。

月球是地球的衛星，彼此相距38萬多千米。起初，陳禮碧對月球的認知僅限于此。至于月球如何形成，怎么會有環形山，為何總是以固定的一面對著地球……如何將這些問題深入淺出地講給學生，他絞盡腦汁，想了不少辦法。

比較典型的要數模擬方法。“怎么解釋月食現象？讓3個學生站成一排，從左到右分別代表太陽、地球和月球，左邊的學生用手電筒向右照射，光線被中間的學生擋住，右邊的學生看不到光……”陳禮碧發現，因為天文科普教育的深入，不僅自己得到鍛煉，對學生的影響也愈發顯著。

作為全縣成立最早的天文科普社團，通州中學天文科普社團規模從最初的六七人，逐漸發展到六七十人，負責科普教學的教師也從3人增加到16人。

眾多學生里，陳禮碧對譚興彪印象深刻。“他成績一般，連普通話也說不了幾句。”可譚興彪卻在天文學習上閃閃發光。“動手能力很強，拿組裝望遠鏡來說，其他同學要3分鐘，他1分鐘都用不了，還能立馬對準月亮調好參數。我建議他畢業后學幼師專業，以后可以教娃娃天文。”陳禮碧說。

如今，隨著“天文小鎮”建成，平塘縣逐漸成為天文科普體驗地，也為當地科普教育發展提供了契機。“我們是一群‘追月亮的人’，通過充分調動一切條件，讓學生在求知與探索的路上勇往直前。”陳禮碧信心滿懷。

原刊于《 人民日報 》（ 2022年09月10日 ? 第 06 版）

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