9月30日，貴州交通職業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院T7-B508研討室里討論聲、掌聲不絕于耳，一場主題為“從‘橫豎’第一看中國奮斗”的思政課集體備課會正在進(jìn)行，大家以橋為媒、以課鑄魂，熾熱的思想火花在研討和交流中不斷迸發(fā)。

從“橋”出發(fā)：新時代偉大變革融入鑄魂育人的思政探索

花江峽谷大橋是世界第一高橋，也是世界山區(qū)橋梁跨徑第一橋，是名副其實“橫豎都是世界第一”的橋梁，天然蘊(yùn)含著豐富的思政育人元素。此次集體備課會，馬克思主義學(xué)院試圖破解一個核心命題：如何把超級工程變成思政大課，讓新聞里的各種“數(shù)據(jù)”，變成學(xué)生心中的“精神坐標(biāo)”？

“最好的思政課，是讓學(xué)生看見奮斗的人就在身邊，奮斗的路就在腳下。”馬克思主義學(xué)院理論教研室主任張方剛的開場白直入主題，“花江峽谷大橋就在我們身邊，不少學(xué)生的家就在附近。身邊人講身邊事，身邊事教身邊人，花江峽谷大橋不僅是交通工程領(lǐng)域的奇跡，更是‘科技創(chuàng)新’‘工匠精神’等講道理的思政課活教材。”

貴州交職大這場集體備課會。

觀看完學(xué)校攝制的花江峽谷大橋背后的貴州交職大故事視頻，在場的思政課教師自豪與震撼交織，難掩內(nèi)心激動，“什么是特色思政教育？我們馬院在省教育廳、省交通運(yùn)輸廳和學(xué)校黨委堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，踐行‘大思政課’建設(shè)理念，著力打造彰顯貴州地域特征、交通行業(yè)特質(zhì)和學(xué)校辦學(xué)特色的‘紅色通途’思政育人體系，不斷完善‘行業(yè)特色+’思政育人模式。看到花江峽谷大橋建設(shè)過程中貴州交職大優(yōu)秀學(xué)子的身影，我感覺我們這條路走通了、走對了，下一步還要繼續(xù)走好這條路。”該校理論教研室副教授、博士高森遠(yuǎn)第一個舉手發(fā)言。

近年來，學(xué)校馬院在思政課核心課程中開設(shè)“兩路”精神、“重走長征路”等20余個專題，開展“場館里的思政課”主題實踐活動，建設(shè)“通途”場館在線思政視頻資源庫，讓從萬橋飛架看中國奮斗故事不再是課本上的鉛字，而是在他們心里、腦中的“精神橋墩”。

思政“解碼”：深入挖掘橋梁建設(shè)中鑄魂育人的精神富礦

課程建設(shè)思路匯報環(huán)節(jié)，該校《思想道德與法治》等四個課程組圍繞“職業(yè)素養(yǎng)”“科技創(chuàng)新”“國家安全”“中華民族共同體”等主題展開頭腦風(fēng)暴。

思政教研室主任劉旭認(rèn)為，要以花江峽谷大橋建設(shè)中的優(yōu)秀學(xué)子和建設(shè)工匠典型事跡為載體，挖掘其蘊(yùn)含的道德基因與法治元素，構(gòu)建“精神—行動—法治”聯(lián)結(jié)的融入邏輯，用故事喚醒情感，用實踐錘煉品格，用規(guī)則守護(hù)成長。

貴州交職大這場集體備課會。

吳文兵博士認(rèn)為，花江峽谷大橋是多民族建設(shè)者共同奮斗的結(jié)果，重塑了民族地區(qū)的物理聯(lián)結(jié)，鋪就了鄉(xiāng)村振興的致富路，是橫跨深山峽谷的中華民族共同體精神豐碑。

面對當(dāng)前思政課常因脫離學(xué)生專業(yè)背景與職業(yè)認(rèn)知而陷入“說教式”困境問題，熊錢富老師的思路引得大家頻頻點頭，他認(rèn)為：“思政課的本質(zhì)是講道理，要結(jié)合不同的專業(yè)崗位開展思政教學(xué)，比如面對旅游管理專業(yè)學(xué)生，思政教師可以把花江峽谷大橋的高空觀光電梯、玻璃觀光廊道、極限競速跑道等橋旅融合項目融入其中，講述以‘以人民為中心’的根本立場，共享旅游發(fā)展新成果等，總之，要讓思政課扎根專業(yè)土壤，提升思政課堂的針對性和實效性。”

師生聚焦之處，恰是思政課改革創(chuàng)新的發(fā)力點。近年來，貴州交通職業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院努力推動思政元素與交通專業(yè)深度融合、實踐育人與場館育人協(xié)同并舉、傳統(tǒng)課堂與智慧教學(xué)有機(jī)結(jié)合，著力凸顯“紅色通途”特色，“校內(nèi)特色場館賦能思政課實踐教學(xué)團(tuán)隊”獲批貴州省高校思政課優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊，《“橋”見中國—貴州橋梁建設(shè)成就融入思政教育的實踐探索》入選教育部高校思政工作精品建設(shè)項目典型案例，思政課的專業(yè)“味道”愈加濃厚，學(xué)生“胸中有大道、眼里有光亮、腦中有文化、手上有絕活、腳下有力量”的獨特精神標(biāo)識也愈加閃亮。

拓展場域：讓花江峽谷大橋成為行走的思政課堂

最后的交流研討環(huán)節(jié)更是引得大家暢所欲言，成為整場集體備課會最“燃”階段。老師們結(jié)合自己任教課程、教學(xué)困惑與學(xué)生反饋，圍繞“如何以花江峽谷大橋為核心拓展思政育人場域”“如何挖掘貴州交通歷史成就背后的思政育人資源”等核心問題展開深度對話，直擊痛點，在真誠的分享、犀利的追問與集體的智慧碰撞中逐漸達(dá)成了共識。大家一致認(rèn)為，拓展思政課育人場域，關(guān)鍵是要打破“課堂灌輸”的傳統(tǒng)模式，以橋為媒、以路為線、以故事為魂，讓學(xué)生在“看、聽、走、悟”中觸摸國家發(fā)展的脈搏，感受奮斗精神的溫度。

貴州交職大這場集體備課會。

首先，要讓花江峽谷大橋“會說話”，將工程技術(shù)、建設(shè)故事、社會價值轉(zhuǎn)化為可感知的思政課教育資源，讓每塊橋墩都成為鑄魂育人的“精神坐標(biāo)”。其次，要以花江峽谷大橋為核心，常態(tài)化開展研學(xué)交流，上好“高橋思政課”，讓學(xué)生從一塊混凝土、一根鋼索里觸摸奮斗的溫度，讓貴州橋梁真正成為“行走的思政課堂”。最后，構(gòu)建“橋－校-地”協(xié)同育人網(wǎng)絡(luò)，積極推動共建“大思政課”實踐教學(xué)基地，豐富學(xué)校思政課實踐教育資源。

接下來，貴州交通職業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院將以花江峽谷大橋建成通車為契機(jī)，開展好“工程載道·橋見精神”高橋思政課實踐教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在“橋見中國”的學(xué)習(xí)中，讀懂“大國工程”背后的“中國精神”，成長為“既懂橋梁力學(xué)，更懂家國情懷”的時代新人。（文/圖 貴州交通職業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院）

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