當(dāng)戲劇文化遇見(jiàn)思政教育，一場(chǎng)圍繞王陽(yáng)明心學(xué)的文化盛宴在貴陽(yáng)信息科技學(xué)院展開(kāi)。11月4日-5日，學(xué)校特邀江西省話(huà)劇團(tuán)到校開(kāi)展了為期兩天的《陽(yáng)明三夜》專(zhuān)場(chǎng)話(huà)劇演出，3場(chǎng)演出場(chǎng)場(chǎng)爆滿(mǎn)，獲得師生一致好評(píng)。這不僅是一次優(yōu)質(zhì)文化資源的“引進(jìn)來(lái)”，更是該校“馬院+書(shū)院”育人成果“走出去”的重要展示，凸顯了學(xué)校以開(kāi)放姿態(tài)推進(jìn)文化育人的創(chuàng)新路徑。

陽(yáng)明文化系列活動(dòng)。貴陽(yáng)信息科技學(xué)院供圖

事實(shí)上，邀請(qǐng)省級(jí)優(yōu)質(zhì)話(huà)劇團(tuán)上演《陽(yáng)明三夜》（國(guó)家藝術(shù)基金項(xiàng)目），僅是貴陽(yáng)信息科技學(xué)院系統(tǒng)性推進(jìn)陽(yáng)明文化育人的縮影之一。自辦學(xué)以來(lái)，學(xué)校便將陽(yáng)明心學(xué)“致良知”“知行合一”的精神內(nèi)核深度融入育人體系。逐步構(gòu)建“課堂教學(xué)+文化活動(dòng)+實(shí)踐體驗(yàn)”三位一體的育人環(huán)節(jié)。這一特色育人模式，既讓學(xué)生深入探尋陽(yáng)明文化的歷史根脈與時(shí)代價(jià)值，更引導(dǎo)他們將“事上磨練”的精神要義內(nèi)化于心、外化于行，有效提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)與家國(guó)情懷，讓傳統(tǒng)文化在青春校園煥發(fā)蓬勃生機(jī)。

引進(jìn)來(lái)：筑渠引活水，文化育人提質(zhì)增效

立足“馬院+書(shū)院”育人體系，貴陽(yáng)信息科技學(xué)院以省級(jí)金課“百年黨史?一路紅歌”為牽引，以省級(jí)科研項(xiàng)目“高校場(chǎng)館育人”為契機(jī)，打破學(xué)科壁壘，推動(dòng)特色育人成果走出校園、輻射貴州，深度融入社區(qū)、企業(yè)、鄉(xiāng)村等多元場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)育人價(jià)值與社會(huì)效應(yīng)的同頻共振。?

音樂(lè)黨史課在外展演。貴陽(yáng)信息科技學(xué)院供圖

在資源引進(jìn)方面，學(xué)校已積累諸多典型實(shí)踐：其一，聯(lián)袂共建激活傳統(tǒng)文化生命力。近年來(lái)，學(xué)校先后與中國(guó)書(shū)畫(huà)院貴州分院、貴州播雅書(shū)院等單位共建實(shí)踐教學(xué)基地，每年聯(lián)合大學(xué)城兄弟高校組織千名學(xué)生開(kāi)展茶文化、漢服文化、琴棋文化交流活動(dòng)，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在互動(dòng)體驗(yàn)中“活”起來(lái)；其二，學(xué)術(shù)研討拓寬育人深度。在國(guó)家一級(jí)學(xué)會(huì)中國(guó)少數(shù)民族哲學(xué)及思想史學(xué)會(huì)、中國(guó)東方文化研究會(huì)陽(yáng)明文化委員會(huì)指導(dǎo)下，學(xué)校成功舉辦“紀(jì)念王陽(yáng)明550周年學(xué)術(shù)討論會(huì)”，邀請(qǐng)王陽(yáng)明第二十二世孫王梅林現(xiàn)場(chǎng)講學(xué)，以學(xué)理深度闡釋陽(yáng)明心學(xué)精髓；其三，高端講座豐富文化視野。聯(lián)合貴州學(xué)派及黔山書(shū)院打造“陽(yáng)明文化大講堂”系列品牌，累計(jì)邀請(qǐng)中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席葉辛、貴州省人大常委會(huì)原副主任顧久、貴州省文化廳原廳長(zhǎng)徐圻、登珠峰英雄張洪、貴州師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授章鳳紅等省內(nèi)外知名學(xué)者舉辦高端講座30余場(chǎng)，為師生搭建起與名家對(duì)話(huà)的橋梁；其四，國(guó)際交流傳播文化魅力。2023年、2025年兩次承辦中國(guó)—東盟教育交流周分論壇，吸引德國(guó)、新加坡、泰國(guó)、馬來(lái)西亞等國(guó)學(xué)者參與，對(duì)標(biāo)貴州“四大文化工程”，集中展示學(xué)校紅色文化、陽(yáng)明文化、民族文化、屯堡文化的育人成果，顯著提升中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的國(guó)際影響力。?

據(jù)統(tǒng)計(jì)，自2024年以來(lái)，學(xué)校已開(kāi)展“陽(yáng)明文化”主題活動(dòng)89次，“陽(yáng)明讀書(shū)會(huì)”“棋類(lèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)”等常態(tài)化活動(dòng)超40期，逐步形成“周周有讀書(shū)會(huì)，月月有文化講座，年年有學(xué)術(shù)論壇”的育人格局，“貴陽(yáng)信息科技學(xué)院陽(yáng)明書(shū)院”已成長(zhǎng)為具有廣泛影響力的文化品牌。

走出去：成果顯特色，育人模式輻射拓展

為深化沉浸式育人理念，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次帶隊(duì)前往修文陽(yáng)明文化園，在“陽(yáng)明洞”“玩易窩”“何陋軒”等歷史場(chǎng)景中開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)研學(xué)，讓師生在實(shí)景浸潤(rùn)中感悟“龍場(chǎng)悟道”的人生真諦，為育人模式創(chuàng)新積累寶貴實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。其中，學(xué)校省級(jí)金課“百年黨史 一路紅歌”作為特色教學(xué)案例，在貴州省守正創(chuàng)新推動(dòng)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)交流暨抗戰(zhàn)精神融入大中小學(xué)思政課教學(xué)集體備課活動(dòng)中精彩展示，憑借鮮明的時(shí)代內(nèi)涵與生動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)引發(fā)熱烈反響，成為思政課改革創(chuàng)新的鮮活實(shí)踐。同時(shí)，學(xué)校還多次組織團(tuán)隊(duì)赴江蘇省如東縣叢志遠(yuǎn)藝術(shù)館開(kāi)展傳統(tǒng)文化交流，拓寬育人視野。

非遺剪紙?jiān)跂|盟國(guó)際交流周主會(huì)場(chǎng)進(jìn)行展示。貴陽(yáng)信息科技學(xué)院供圖

近年來(lái)，學(xué)校積極鼓勵(lì)師生走出國(guó)門(mén)傳播陽(yáng)明文化：數(shù)字傳媒學(xué)院教師、思南土家剪紙非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人陳露露以“陽(yáng)明文化+非遺剪紙”為創(chuàng)作理念，其作品先后亮相德國(guó)海澤堡藝術(shù)展、2024駐華使節(jié)夫人文化交流展，憑借獨(dú)特的文化表達(dá)獲得外國(guó)友人一致好評(píng)，成為彰顯學(xué)校育人特色的亮麗名片，進(jìn)一步提升了陽(yáng)明文化的國(guó)際傳播力。?

學(xué)校相關(guān)育人成果得到主流媒體集中報(bào)道，有效打破“校內(nèi)循環(huán)”壁壘，實(shí)現(xiàn)了育人成果向“社會(huì)廣泛傳播”的關(guān)鍵突破。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治教育的深度融合，既是學(xué)校思政課程與課程思政協(xié)同發(fā)力的生動(dòng)實(shí)踐，更是“文化傳承+理論實(shí)踐”育人特色的集中體現(xiàn)，為高校育人模式創(chuàng)新提供了可借鑒的生動(dòng)范例。

陽(yáng)明三夜話(huà)劇。陳志恒攝

雙向賦能：開(kāi)放格局下的育人生態(tài)構(gòu)建

“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”的雙向互動(dòng)，正是學(xué)校構(gòu)建開(kāi)放育人生態(tài)的核心舉措。近年來(lái)，學(xué)校持續(xù)拓展與社會(huì)優(yōu)質(zhì)文化資源的合作維度，一方面引進(jìn)企業(yè)名師入校開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，另一方面引導(dǎo)學(xué)生投身貴州現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐，鼓勵(lì)師生“把論文寫(xiě)在貴州大地上”，積極參與社區(qū)文化服務(wù)、鄉(xiāng)村振興實(shí)踐，在鞏固脫貧攻堅(jiān)成果的過(guò)程中錘煉本領(lǐng)，形成“內(nèi)涵發(fā)展”與“外部輻射”相互促進(jìn)的良性循環(huán)。

“只有打破校園圍墻，推動(dòng)內(nèi)外資源流動(dòng)，才能真正實(shí)現(xiàn)思政教育的內(nèi)涵式發(fā)展。‘引進(jìn)來(lái)’是夯實(shí)育人底蘊(yùn)的根基，‘走出去’是彰顯辦學(xué)特色的延伸，二者協(xié)同發(fā)力才能最大化育人效能。”貴陽(yáng)信息科技學(xué)院校長(zhǎng)唐建榮教授表示。

三場(chǎng)《陽(yáng)明三夜》話(huà)劇演出，既是文化資源“引進(jìn)來(lái)”的成功實(shí)踐，更是育人成果“走出去”的有力見(jiàn)證。未來(lái)，貴陽(yáng)信息科技學(xué)院將繼續(xù)以開(kāi)放姿態(tài)深化“馬院+書(shū)院”改革，在“引進(jìn)來(lái)”中厚植育人底蘊(yùn)，在“走出去”中彰顯辦學(xué)特色，為培養(yǎng)兼具文化底蘊(yùn)與時(shí)代精神的高素質(zhì)人才注入持續(xù)動(dòng)力。（余文捷、喬洪波）

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