2026年寒假至3月底，以貴州大學社會工作專業研究生為主體的“藝心童行”團隊攜手貴州省為愛黔行公益服務中心，先后深入紫云自治縣、六盤水市住武社區、新橋社區（易地扶貧搬遷社區）及老鷹山小學，累計開展12期“藝術療愈促心智·博士村長潤鄉土”留守兒童心理賦能活動，直接服務兒童及親子家庭200余人次。

貴州大學“藝心童行”團隊深入鄉村開展留守兒童心理賦能實踐。

針對留守兒童普遍存在的情緒表達不暢、自我認知模糊、社交技能欠缺等問題，團隊在社區開設了以心智理論為核心的系列小組活動，幫助孩子們系統學習區分客觀事件、內心想法與情緒感受，清晰界定“我的事”與“別人的事”的邊界，引導孩子們需求式表達，有效提升兒童的情緒表達能力、自我覺察意識，以及與同伴交往中的傾聽與合作能力。

貴州大學“藝心童行”團隊深入鄉村開展留守兒童心理賦能實踐。

針對易地搬遷家庭中較為突出的親子溝通沖突、關系疏離等問題，團隊精心設計了別開生面的非暴力溝通親子工作坊。通過“無聲畫創作”環節、“記憶大闖關”“情景劇重演”環節，讓家長與孩子在輕松愉悅的氛圍中，練習“好好說話”的溝通方式。

貴州大學“藝心童行”團隊深入鄉村開展留守兒童心理賦能實踐。

為培養鄉村學童的學業成長型思維，團隊將服務延伸至老鷹山小學課堂，引導學生建立積極進取的學習心態，有效培育了學生的心理韌性與問題解決能力。

貴州大學“藝心童行”團隊深入鄉村開展留守兒童心理賦能實踐。

在服務推進過程中，團隊著力構建并實踐了“高校社工團隊專業引領、公益組織協調落地、在地人員（社區工作者/學校教師）跟學參與”的可持續協同機制，為服務的長效化開展提供了堅實保障。

貴州大學“藝心童行”團隊深入鄉村開展留守兒童心理賦能實踐。

自2026年寒假至春季學期的持續實踐中，貴州大學社會工作專業團隊成功探索出一套可復制、可推廣的鄉村兒童心理賦能“貴大社工”模式。該模式以社會工作專業價值觀為根基，以藝術療愈為創新載體，以系統性評估與分層干預為專業框架，以培育在地支持系統為根本目標，為鄉村兒童心理賦能工作提供了專業范本。

此次實踐，是貴州大學推動學科專業發展與社會服務深度融合的生動實踐。公共管理學院充分發揮社會工作學科優勢，心理健康教育咨詢中心提供專業臨床督導支持，“博士村長”計劃搭建優質實踐平臺，多方協同發力，護航團隊將論文寫在鄉村大地上、把專業服務送到群眾心坎里。

據介紹，“藝心童行”團隊將持續深化這一服務模式，不斷完善服務工具包，積極推動與更多縣域建立長期合作，為鄉村兒童全面健康發展、為鄉村振興中的基層社會治理，持續注入高校社會工作的專業智慧與溫暖力量。（圖/文 貴州大學公共管理學院博士村長計劃“藝心童行”團隊、貴州省為愛黔行公益服務中心）