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清鎮(zhèn):情系烏蒙愛遠(yuǎn)播 一場(chǎng)跨越350多公里的家訪
夏日的晨曦,如細(xì)碎的鉆石,在薄霧中閃爍,喚醒了沉睡的大地。7月下旬,一場(chǎng)特別的旅程——“情系烏蒙學(xué)子 跨越百里家訪”活動(dòng),在蟬鳴與微風(fēng)中啟動(dòng)。清鎮(zhèn)市到赫章縣河鎮(zhèn)鄉(xiāng),350多公里,車程6個(gè)多小時(shí)。
赫章縣河鎮(zhèn)彝族苗族鄉(xiāng),居貴州西北角,與云南省彝良縣、鎮(zhèn)雄縣接壤。由赫章當(dāng)?shù)厝藙?chuàng)辦的貴州三聯(lián)教育集團(tuán),歷經(jīng)20余年的發(fā)展,在家鄉(xiāng)乃至全省闖出了自己的品牌,10多所三聯(lián)學(xué)校遍布全省各地,深受父老鄉(xiāng)親及廣大學(xué)生家長(zhǎng)的信賴。
為了給予孩子良好的教育,河鎮(zhèn)鄉(xiāng)許多在外務(wù)工人員,往往選擇把孩子交給三聯(lián)學(xué)校。該鄉(xiāng)紅房村、新營(yíng)村等地73名孩子,就選擇在清鎮(zhèn)三聯(lián)學(xué)校讀書,寄宿學(xué)校,每年只有寒暑假才會(huì)回家。他們成為學(xué)校最為關(guān)注、關(guān)心的群體。
“怎樣才能以父母之心辦教育?我認(rèn)為是進(jìn)一步了解他們的家庭,理解他們的父母。”清鎮(zhèn)三聯(lián)學(xué)校校長(zhǎng)官茜說(shuō),赫章孩子的假期,尤其牽動(dòng)著學(xué)校每位老師的心,學(xué)校已連續(xù)5年組織了大規(guī)模集中家訪。

赫章縣河鎮(zhèn)彝族苗族鄉(xiāng)航拍圖。代勝?gòu)?qiáng)攝
聽,這是最動(dòng)聽的《阿西里西》
“從清鎮(zhèn)到河鎮(zhèn),路途遙遠(yuǎn),老師們究竟什么時(shí)候到呢……”等待老師的時(shí)間,李華琴感覺特別漫長(zhǎng)。
當(dāng)太陽(yáng)日漸偏西時(shí),幾輛車終于在李華琴家門口停下。那些演練了好幾遍的開場(chǎng)白一句沒說(shuō),李華琴一頭扎進(jìn)班主任王紅艷老師的懷里。
李華琴在家里排行老三,有兩個(gè)姐姐和一個(gè)弟弟。在她一年級(jí)時(shí),父母將他們姐弟4人送到了清鎮(zhèn)三聯(lián)學(xué)校。一晃就是5年,這個(gè)夏天過(guò)后,李華琴將升入七年級(jí),她大姐也將進(jìn)入清鎮(zhèn)四中開啟高中生活。
“我的4個(gè)孩子,都是你們看著長(zhǎng)大的,他們身體和心理都很健康,這是我最欣慰的事。”李華琴的媽媽拉著官茜的手,言不盡感激之情。
官茜第一次走進(jìn)李華琴家,是疫情期間,她給赫章的孩子們送教材,察看他們的網(wǎng)課情況。時(shí)隔兩年,官茜再次走進(jìn)李華琴家,為這個(gè)一度交不上學(xué)費(fèi)的家庭開辟“綠色通道”,支持孩子安心在校讀書。官茜的第三次到來(lái),令李華琴的父母十分感動(dòng),他們表示將努力工作,盡力撫養(yǎng)孩子,讓他們走出大山,成就事業(yè)。
“這是一個(gè)積極進(jìn)取的家庭,父母年輕、勤奮,非常重視孩子的教育。”官茜說(shuō),孩子的成長(zhǎng),學(xué)校、家庭都很關(guān)鍵,有這樣的父母一定能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。
另一旁,李華琴已經(jīng)幫老師換好了彝族盛裝,教她們唱起彝族歌曲《阿西里西》。淳樸的歌聲與鳥叫蟲鳴融為一體,飄逸的裙擺點(diǎn)綴著延綿的群山。

清鎮(zhèn)三聯(lián)學(xué)校召開了臨時(shí)校務(wù)會(huì)。代勝?gòu)?qiáng)攝
看,孩子們?nèi)绱说幕顫娍蓯?/strong>
當(dāng)一段流利的日語(yǔ),從一個(gè)小個(gè)子黑皮膚的彝族姑娘口中說(shuō)出時(shí),狹窄的院子里響起了掌聲。唐嬋,是這次家訪對(duì)象唐濤、唐仙的姐姐,也曾是清鎮(zhèn)三聯(lián)學(xué)校的學(xué)生,現(xiàn)在是清鎮(zhèn)四中高二的學(xué)生,她選擇學(xué)習(xí)的小語(yǔ)種是日語(yǔ),將來(lái)打算報(bào)考四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)。在曾經(jīng)朝夕相處的老師面前,唐嬋代表靦腆的弟弟妹妹,表達(dá)了他們的心聲。
和很多孩子一樣,即使是放暑假,唐嬋他們的爸媽依然遠(yuǎn)在外省的工地。三姐弟要么跟著年邁的奶奶在家,要么去另外一個(gè)村子的外婆家。唐嬋的精彩表現(xiàn),讓現(xiàn)場(chǎng)氣氛喜慶而熱鬧,也凸顯出這個(gè)家庭的勃勃生機(jī)。“我在清鎮(zhèn)三聯(lián)得到的照顧,我將銘記于心,我也衷心地祝愿清鎮(zhèn)三聯(lián)桃李滿天下。”唐嬋說(shuō)。
相比大方出色的唐嬋,另一家訪對(duì)象李坤剛則有另外的表達(dá)方式。他將自己對(duì)老師、對(duì)學(xué)校的感激之情寫進(jìn)了作文并朗誦給老師聽。“我們開心的時(shí)候,老師總會(huì)鼓勵(lì)我們跟爸爸媽媽通電話、接視頻……節(jié)假日的時(shí)候,老師總會(huì)為我們策劃活動(dòng),舉行體育比賽、包餃子、搞燒烤,總能讓我們玩得很開心……”李坤剛話語(yǔ)真誠(chéng)、令人感動(dòng)。這個(gè)假期他一定會(huì)過(guò)得很愉快,因?yàn)槔蠋熃o他帶來(lái)了最喜歡的籃球,他可以在家附近的籃球場(chǎng)盡情發(fā)揮了。

李華琴家長(zhǎng)與班主任老師交流。代勝?gòu)?qiáng)攝
訪,為孩子的健康成長(zhǎng)賦能
“家訪的目的不是錦上添花,應(yīng)該是雪中送炭。”發(fā)起本次家訪前,官茜這樣要求各位老師。
當(dāng)?shù)弥四昙?jí)的陳沖一人獨(dú)居在家里的時(shí)候,班主任老師立即找來(lái)了她的奶奶,進(jìn)一步了解她的家庭情況,商量如何解決孩子的看護(hù)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的交流,沉默的陳沖終于說(shuō)出了自己的想法,流下了委屈的淚水。老師們立即自掏腰包,給陳沖拿了生活費(fèi),并叮囑她用錢買肉、買菜,吃好一日三餐。隨后,官茜在手機(jī)上存了陳沖父母的電話,表示將和他們深入溝通交流孩子的情況。
經(jīng)過(guò)兩天的家訪,清鎮(zhèn)三學(xué)校老師走訪了在家的20多名學(xué)生。在河鎮(zhèn)鄉(xiāng)旅店的一間空房子里,清鎮(zhèn)三聯(lián)學(xué)校召開了臨時(shí)校務(wù)會(huì)。參與家訪的老師逐一說(shuō)現(xiàn)象、談感想、定計(jì)劃,學(xué)校管理人員也就各自分管領(lǐng)域進(jìn)行工作部署,并要求班主任老師對(duì)這些孩子實(shí)施建檔管理、跟蹤落實(shí),向家庭、社會(huì)交出滿意的答卷。
對(duì)于進(jìn)入教師行業(yè)3年的劉婷來(lái)說(shuō),這是她職業(yè)生涯的一次洗禮。“當(dāng)譚立飛的奶奶緊緊拉著我的手說(shuō),‘我把他交給你了,你一定幫我?guī)Ш盟臅r(shí)候,我有一種被托孤的感覺,眼淚都快出來(lái)了,感覺自己責(zé)任重大又義不容辭。”劉婷說(shuō)。針對(duì)家訪中反映出的陳沖不愿溝通交流、生活自理能力差等問(wèn)題,班主任老師胡純佳準(zhǔn)備讓她多上臺(tái)發(fā)言,讓她擔(dān)當(dāng)更多課外活動(dòng)發(fā)起人的角色。

老師在唐嬋家進(jìn)行家訪。沈建華攝
“這些家庭對(duì)知識(shí)改變命運(yùn)、技能成就人生的愿望十分迫切,老師、學(xué)校理應(yīng)擔(dān)當(dāng)起這份責(zé)任。”官茜說(shuō),清鎮(zhèn)三聯(lián)學(xué)校將會(huì)在師資隊(duì)伍管理、教育教學(xué)等方面進(jìn)行進(jìn)一步調(diào)整和優(yōu)化,為孩子的健康成長(zhǎng)賦能,用心呵護(hù)每一顆純真的心靈,讓他們?cè)陉P(guān)愛和引導(dǎo)中綻放光芒。(李錦明、代勝?gòu)?qiáng)、沈建華)
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