9月1日，全國中小學(xué)迎來開學(xué)季，貴州省安順市平壩區(qū)特殊教育學(xué)校的10余名殘障學(xué)生走進城郊音樂戶外餐廳與農(nóng)耕區(qū)，開啟了一堂融合感官體驗與勞動實踐的開學(xué)第一課，他們在悠揚旋律與自然氣息中，親手體驗采摘、辨識農(nóng)作物，用觸覺、視覺與嗅覺，感受農(nóng)耕文化的溫度。

開學(xué)第一課把課堂“搬”到田園。

上午9點，學(xué)生們在老師和工作人員的引導(dǎo)下，走進聽香音樂戶外餐廳專屬的“農(nóng)耕體驗區(qū)”。在采摘區(qū)，孩子們參與了蔬菜采摘活動。面對掛滿枝頭的紫色茄子、紅彤彤的辣椒和帶刺的黃瓜，孩子們眼中滿是好奇與興奮。工作人員耐心示范采摘技巧，手把手教學(xué)生辨別蔬果成熟度。進入玉米地后，農(nóng)耕指導(dǎo)員耐心地向孩子們講解了玉米的基本知識和采摘技巧。對于許多聽障學(xué)生而言，視覺化的學(xué)習(xí)方式讓他們更快地理解了要領(lǐng)；而對于智力障礙的學(xué)生，老師們則采用一步一示范、手把手教學(xué)的方式，確保每個孩子都能參與其中。

“能和孩子一起參與這樣特別的開學(xué)第一課，我覺得特別好，不僅讓他接觸了自然、體驗了勞動，也讓我們家長看到了特殊孩子的世界里同樣能充滿豐富的感知。希望以后能有更多的機會，幫助孩子們打開不一樣的視野?！逼綁螀^(qū)特殊教育學(xué)校學(xué)生家長李先美說。

開學(xué)第一課把課堂“搬”到田園。

當天上午，農(nóng)耕區(qū)的工作人員早早做好準備，為學(xué)生們搭建了安全、便捷的體驗通道。工作人員用通俗易懂的語言，向?qū)W生們介紹了水稻的生長周期、從種子到米飯的全過程。針對部分學(xué)生的認知特點，幫助聽障、視障學(xué)生通過觸摸和觀察來理解水稻的結(jié)構(gòu)。

“今天開學(xué)第一課，我們學(xué)習(xí)了摘玉米、摘茄子、摘辣椒，還認識了水稻的生長過程，知道了粒粒皆辛苦的道理，我對這節(jié)課印象深刻?！逼綁螀^(qū)特殊教育學(xué)校心語班學(xué)生何嘉誠表示。

在動物體驗區(qū)，孩子們手持飼料，小心翼翼地將飼料投喂給小羊、小雞等小動物，親身感受“小小飼養(yǎng)員”的快樂，在與動物的互動中收獲成長。在體驗了飼養(yǎng)小動物的樂趣后，學(xué)生們又迎來了另一項傳統(tǒng)手工藝的挑戰(zhàn)——打糍粑。孩子們輪流上陣，掄槌捶打，糯米在反復(fù)捶搗中漸漸變得黏軟。打糍粑的過程既鍛煉了孩子們的肢體協(xié)調(diào)與力量，更讓他們在分工中學(xué)會協(xié)作，感受“一起做事”的溫暖。

開學(xué)第一課把課堂“搬”到田園。

茶藝體驗區(qū)飄來陣陣茶香。孩子們在茶藝師的耐心指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)燙杯、投茶、沖泡的過程，專注的神情中透露著平靜與愉悅。一套流程下來，他們?yōu)樽约汉屠蠋煼钌狭擞H手泡制的第一杯茶。? “特別開心今天迎來這樣一群特殊的孩子，把他們的開學(xué)第一課搬到聽香餐廳還有我們的關(guān)廂農(nóng)耕區(qū)。他們走出了課堂，用手、用身體來感受農(nóng)作物真實的狀態(tài)。他們剛剛在我們農(nóng)田里面采摘果實的時候，眼睛里面都是帶著光的，然后聽到音樂的時候，他們的手也會跟著節(jié)奏一起舞動。這些對他們來說是特別好的體驗，因為生活中很多美好的東西不僅是用耳朵來聽，還可以用手摸，可以用眼睛看。未來，我們想多舉辦這樣的公益活動，給他們更多地看到這個世界的窗口，也讓大家更多地關(guān)注這群可愛的孩子們?！逼綁螀^(qū)聽香花園音樂餐廳負責(zé)人孔彥戈說。

殘障兒童作為特殊群體，面臨著諸多生活挑戰(zhàn)和教育難題。近年來，平壩區(qū)特殊教育學(xué)校把勞動育人的理念落到實處，將勞動教育融入“開學(xué)第一課”，將“大自然課堂”與勞動育人相結(jié)合，讓“泥土”味充盈育人全過程，將勞動的種子深深地種在了學(xué)生的心中，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。

“帶孩子們進行體驗農(nóng)耕文化，就是想讓他們親近自然，在社會實踐中學(xué)習(xí)。一開始孩子們總是‘狀況百出’，但是慢慢的，他們學(xué)會了合作。所以說，對特殊學(xué)校學(xué)生來說，在社會實踐中進行‘體驗’是最好的教學(xué)方式。以往的開學(xué)第一課多在教室開展，此次將課堂搬到戶外，結(jié)合農(nóng)耕文化與音樂的元素，既能讓學(xué)生親近自然、了解糧食的來之不易，也能通過觸覺、聽覺的多重刺激，幫他們更好地感知世界。能更好地進行社會適應(yīng)，為學(xué)生以后走出學(xué)校，更好地適應(yīng)社會打下基礎(chǔ)。”平壩區(qū)特殊教育學(xué)校教導(dǎo)主任金馳說。（圖/文 江群勤）

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