貴陽(yáng)市特殊教育學(xué)校學(xué)生表演《紅韻侗歌·和諧之聲》。貴陽(yáng)市教育局供圖

“為特殊教育學(xué)校配備語(yǔ)音輔助閱讀、手語(yǔ)智能翻譯等人工智能輔助系統(tǒng)，提升特殊教育質(zhì)量”。近日，貴州出臺(tái)的《貴州省推進(jìn)人工智能賦能教育行動(dòng)方案（2026-2030年）》中這項(xiàng)專(zhuān)門(mén)部署，讓貴州特殊教育在扎實(shí)的人文根基上，迎來(lái)“科技賦能、智慧融合”的全新階段。“十四五”以來(lái)，貴州堅(jiān)持以人民為中心，將特殊教育作為教育公平的底線工程，推動(dòng)特殊教育從“有學(xué)上”邁向“上好學(xué)”，為無(wú)數(shù)特殊兒童少年鋪就了一條充滿希望與可能的成長(zhǎng)之路。

政策筑基，點(diǎn)亮一個(gè)個(gè)特殊的坐標(biāo)

在鳳岡縣特殊教育學(xué)校，聽(tīng)力障礙的樂(lè)樂(lè)非常喜歡上縫紉課，經(jīng)過(guò)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)，假期隨父母到校企車(chē)間做工，實(shí)訓(xùn)月薪達(dá)到3500元，如今已進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)與工藝，立志成為一名服裝設(shè)計(jì)師，他的父母欣慰地說(shuō)：“孩子有了一技之長(zhǎng)，將來(lái)靠手藝吃飯，我們心里踏實(shí)多了。”

2019年以來(lái)，鳳岡縣特殊教育學(xué)校創(chuàng)新“校企聯(lián)動(dòng)、校校合作”模式，積極爭(zhēng)取多方資源“引企入校”，在校園里建起紡織企業(yè)實(shí)訓(xùn)車(chē)間，并聯(lián)合當(dāng)?shù)刂新殞W(xué)校開(kāi)設(shè)“培智中職班”，推動(dòng)“課堂即車(chē)間”的產(chǎn)教融合。校企工廠現(xiàn)可提供就業(yè)崗位140余個(gè)，人均月薪超過(guò)3000元。目前，該校已成功幫助3名學(xué)生穩(wěn)定就業(yè)，并為20余名陪讀家長(zhǎng)提供就業(yè)崗位，真正緩解了特殊家庭面臨的“教育”與“生計(jì)”雙重壓力。這是貴州特殊教育政策成果的生動(dòng)寫(xiě)照。

以政策為先導(dǎo)，貴州繪就了一幅充滿溫度的“特教地圖”。從《貴州省“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施意見(jiàn)》到《貴州省特殊教育融合發(fā)展實(shí)施方案》，一系列政策文件先后出臺(tái)。市縣兩級(jí)殘疾人特殊教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和專(zhuān)家委員會(huì)的成立，更讓殘疾兒童少年在入學(xué)篩查、鑒定安置等環(huán)節(jié)享受“一站式”服務(wù)，部門(mén)壁壘被打破，愛(ài)的合力在凝聚。

“十四五”期間，貴州累計(jì)投入特殊教育專(zhuān)項(xiàng)補(bǔ)助資金7.8億元，改善辦學(xué)條件、提升師資專(zhuān)業(yè)能力。截至2025年，貴州實(shí)現(xiàn)20萬(wàn)人口以上縣特殊教育學(xué)校全覆蓋，共有80所特教學(xué)校、2所特殊幼兒園、1所特殊中職校、9所特殊教育院（系）、95個(gè)資源中心、718個(gè)普通學(xué)校資源教室。全省義務(wù)教育階段殘疾兒童少年入學(xué)率已達(dá)97.5%，4.3萬(wàn)在校殘疾學(xué)生獲得適合自身發(fā)展的教育路徑。

融合破壁，匯聚一股股成長(zhǎng)的力量

在觀山湖區(qū)第二中學(xué)的課堂上，有視力障礙的學(xué)生王子儀正專(zhuān)注聽(tīng)講。貴陽(yáng)市特殊教育學(xué)校將部分殘疾學(xué)生送入普通學(xué)校隨班就讀，并隨班為就讀學(xué)生提供設(shè)備輔助、測(cè)試輔助、心理輔導(dǎo)等支持保障服務(wù)。2024年，王子儀在第三屆“阿炳杯”盲人器樂(lè)獨(dú)奏大賽中榮獲全國(guó)第七名，成為貴州省唯一獲獎(jiǎng)選手。這樣的融合場(chǎng)景正在貴州各地發(fā)生，不僅讓特殊學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到更廣闊的世界，也讓普通學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重與包容。

近年來(lái)，貴州扎實(shí)推進(jìn)特殊教育改革實(shí)驗(yàn)，形成“國(guó)家級(jí)試驗(yàn)區(qū)先行、省級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)輻射、實(shí)驗(yàn)校（園）示范”的改革格局。全省遴選156所省級(jí)實(shí)驗(yàn)校（園），探索出“產(chǎn)教融合”“普特雙向融合”“醫(yī)康教一體化”等多元融合模式。

同時(shí)，通過(guò)公開(kāi)招錄、定向培養(yǎng)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)等方式充實(shí)教師隊(duì)伍，“十四五”期間組織國(guó)家級(jí)、省級(jí)培訓(xùn)3000余人次，實(shí)施“種子教師”定向培育計(jì)劃，精準(zhǔn)培育500名骨干師資。針對(duì)學(xué)前和高中階段特教資源不足問(wèn)題，支持特教學(xué)校增設(shè)學(xué)前部，建立32所省級(jí)融合教育實(shí)驗(yàn)幼兒園；推進(jìn)高中階段“雙軌融合”教育模式，383所普通高中招收殘疾學(xué)生，12所中職學(xué)校開(kāi)設(shè)融合職教班。

夢(mèng)想開(kāi)花，綻放每一束束生命的光芒

2024年，錢(qián)孟姣同時(shí)被4所知名高校錄取，最后選讀天津理工大學(xué)，結(jié)束了在畢節(jié)市特殊教育學(xué)校15年的學(xué)習(xí)生活。這位聽(tīng)力障礙的女孩在老師們的悉心培育下，用堅(jiān)韌改寫(xiě)人生軌跡。賽場(chǎng)上，她帶領(lǐng)學(xué)校籃球隊(duì)勇奪2023年省殘運(yùn)會(huì)金牌，2024年代表天津參賽入選全國(guó)最佳陣容。從畢節(jié)市特殊教育學(xué)校到天津理工大學(xué)，錢(qián)孟姣將2020年獲得的省市級(jí)“新時(shí)代好少年”殊榮化為持續(xù)奮進(jìn)的動(dòng)力，用優(yōu)異成績(jī)?yōu)橘F州增光添彩。

“讓升學(xué)就業(yè)雙通道暢通可行。”據(jù)介紹，五年來(lái)，貴州8125名殘疾學(xué)生走進(jìn)高考考場(chǎng)，6529人圓夢(mèng)大學(xué)。他們中，有人走進(jìn)國(guó)內(nèi)知名高校繼續(xù)深造；更多人通過(guò)職業(yè)教育掌握實(shí)用技能，憑借非遺手工藝、烹飪、信息技術(shù)等專(zhuān)長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)就業(yè)。同時(shí)，通過(guò)建立高校殘疾畢業(yè)生“一人一策”幫扶臺(tái)賬，組織專(zhuān)場(chǎng)招聘，貴州省內(nèi)高校殘疾畢業(yè)生累計(jì)5180人，去向落實(shí)率達(dá)84.19%，實(shí)現(xiàn)了“教育一人、幸福一家、穩(wěn)定一片”。

另外，依托“中國(guó)—東盟教育交流周”等平臺(tái)，貴州連續(xù)舉辦特殊教育國(guó)際論壇，線上線下吸引20余萬(wàn)人次參與。國(guó)際先進(jìn)理念與貴州本土實(shí)踐交融碰撞，蠟染、刺繡等民族技藝通過(guò)特殊職業(yè)教育煥發(fā)新生……

貴州省教育廳有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，向著更優(yōu)質(zhì)的未來(lái)，貴州已做好準(zhǔn)備。下一步，將緊緊圍繞高質(zhì)量發(fā)展主題，實(shí)施資源優(yōu)化、師資強(qiáng)基、融合深化、服務(wù)貫通、數(shù)字賦能等行動(dòng)，進(jìn)一步補(bǔ)齊短板、提升質(zhì)量，努力構(gòu)建更優(yōu)質(zhì)的特殊教育服務(wù)體系。（孫騰蛟、黃聶晉、謝佳）

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