時而走進(jìn)遵義會議、紅飄帶等紅色基地教學(xué)，時而走進(jìn)電視臺、報社等媒體機(jī)構(gòu)教學(xué)，時而走進(jìn)博物館、檔案館教學(xué)……把田間地頭當(dāng)課堂，把直播云端當(dāng)課堂，把話劇演繹當(dāng)課堂……讓學(xué)生辦報、做電視節(jié)目、開云端直播……一切以學(xué)生成長成才為中心，這所扎根在云貴高原的高校傳媒學(xué)院——貴州民族大學(xué)傳媒學(xué)院，用10余年的探索與實踐，交出了一份令人矚目的“育人答卷”，在數(shù)字時代的浪潮中打造出獨具特色的全媒體人才培養(yǎng)新模式，探索出一條“部校共建”新聞學(xué)院的貴州新路徑。

第一張答卷：“馬院書院+新聞學(xué)院+民族學(xué)堂”的辦學(xué)模式

貴州民族大學(xué)傳媒學(xué)院成立于2010年，是貴州省首個部校共建的新聞學(xué)院，擁有新聞傳播學(xué)專業(yè)一級學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)，新聞與傳播、戲劇與影視兩個專業(yè)碩士學(xué)位授予權(quán)。新聞傳播學(xué)是人文社科類省級特色重點學(xué)科，2022年新聞學(xué)、播音與主持專業(yè)入選教育部國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點，入選國家一流課程1門，省級一流課程10門。

“我們學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生既有扎實的馬克思主義新聞觀理論功底，又有深厚的新聞傳播學(xué)專業(yè)技能，還有我們民大的立身之本民族學(xué)科知識。”貴州民族大學(xué)傳媒學(xué)院黨委副書記、院長鐘華說，“所以，‘馬院書院+新聞學(xué)院+民族學(xué)堂’是我們學(xué)院的特色，也是我們辦學(xué)的優(yōu)勢，更是學(xué)生畢業(yè)后能夠迅速適應(yīng)不同地區(qū)新聞工作、快速走上工作崗位的關(guān)鍵。”

去年夏天，在黔東南的青山腳下，晨霧還未散盡，一群身背攝像機(jī)、手持穩(wěn)定器的傳媒學(xué)子已穿行于侗寨的鼓樓之間。他們此行有一個特殊的使命——用鏡頭記錄一位年過七旬的銀匠師傅首次嘗試網(wǎng)絡(luò)直播的全過程。

“這是我們‘鄉(xiāng)村振興中的傳媒力量’大型采風(fēng)實踐的一個縮影，去年，我們有660名學(xué)生，27名教師正在黔東南、安順、六盤水等7個市（州）的鄉(xiāng)村，開展田野調(diào)查、新聞采寫、教授民族地區(qū)村民網(wǎng)絡(luò)技能等活動。”鐘華在接受采訪中展示了開展教學(xué)實踐的素材，畫面里學(xué)生們正用新學(xué)的剪輯技術(shù)制作助農(nóng)短視頻。遠(yuǎn)處，侗族大歌的旋律與相機(jī)快門聲交織成一曲特殊的交響。

在多年的實踐人才培養(yǎng)過程中，貴州民族大學(xué)傳媒學(xué)院教學(xué)內(nèi)容注重理論聯(lián)系實際，突出應(yīng)用性，加強(qiáng)學(xué)生實踐綜合能力的培養(yǎng)，構(gòu)建了“開放·融合·實踐·協(xié)同”四位一體的實踐人才培養(yǎng)模式，形成了“校內(nèi)課程實踐、校內(nèi)媒體實訓(xùn)、校外媒體實戰(zhàn)”多層次的實驗教學(xué)體系以及“高校—政府（企業(yè)）—媒體”多向度互動的協(xié)同育人機(jī)制。

近3年來，貴州民族大學(xué)傳媒學(xué)院獲得2項國家社科項目立項，1項國家社科項目結(jié)項；5項省級社科項目立項，1項省級哲社一等獎，1項省級哲社二等獎。專業(yè)教學(xué)成果獲貴州省高等教育教學(xué)成果獎二等獎1項，獲得國家級、省級教師教學(xué)創(chuàng)新大賽5項，教師獲國家級專業(yè)賽事一二三等獎50余項。多名學(xué)生在省級“雙創(chuàng)”、挑戰(zhàn)杯、“互聯(lián)網(wǎng)+”比賽中取得優(yōu)異成績。

第二張答卷：鑄魂育人——“大思政”筑牢理想信念底座

貴州民族大學(xué)傳媒學(xué)院以馬克思主義新聞觀教育為中心，依托部校共建平臺，圍繞“新文科”和“大思政”開展專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)。

在專業(yè)建設(shè)上，進(jìn)一步優(yōu)化本科生教育的新聞傳播大類招生和課程設(shè)置，進(jìn)校第一年大類教學(xué)，第二年開始根據(jù)興趣確定專業(yè)；并強(qiáng)化以新聞實驗班和影視卓越人才班為特色的雙導(dǎo)師制探索，打造了特色顯著、省內(nèi)知名的“傳媒開講啦”“重溫新聞經(jīng)典”“走進(jìn)名家讀書會”三大實踐專業(yè)品牌，有效銜接了《新聞采訪與寫作》《融合新聞》等多門專業(yè)實踐課，邀請到來自國家、省級新聞實踐一線，學(xué)術(shù)研究高地的行業(yè)專家和學(xué)術(shù)大咖為學(xué)生開講，重溫新聞經(jīng)典以新聞前輩作品為學(xué)習(xí)案例，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

“同學(xué)們看這段《解開貴州特色民族村寨密碼》的拍攝素材，既要捕捉建筑的美學(xué)特征，更要思考如何用影像語言講述脫貧攻堅的生動故事。”普天行老師在實踐教學(xué)中給同學(xué)們解讀影像語言時用生動的語言詮釋貴州特色村寨之美。在《光影中的四史》項目課的課堂上，宋波教師將黨史學(xué)習(xí)教育自然融入專業(yè)教學(xué)。這樣的沉浸式課堂已成為學(xué)院的常態(tài)，近3年來累計開展鄉(xiāng)村調(diào)研實踐1800余人次，產(chǎn)出新聞報道2000余篇，其中59篇被新華網(wǎng)等中央媒體采用。

在課程建設(shè)上，與貴州日報、貴州電視臺、貴州省委黨校、黔東南民宗委等共同打造了《遺見傾心》《橋見未來》《黨建音樂思政示范課》《解開貴州特色民族村寨密碼》等系列項目課程，于實踐中厚植家國情懷，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，以價值引領(lǐng)專業(yè)實踐，把專業(yè)教育與國情教育、黨史學(xué)習(xí)教育結(jié)合起來，充分挖掘社會生活中和實踐教學(xué)中的教育元素，豐富拓展課程思政的內(nèi)涵。

“我們構(gòu)建了‘理論+田野+云端’的三維思政體系。”鐘華說，《橋見未來》課程帶領(lǐng)師生走訪北盤江大橋建設(shè)工地，用鏡頭記錄大國工匠精神；《遺見傾心》課程則是讓學(xué)生們在記錄非遺技藝的過程中厚植家國情懷。

“最讓我感動的是在黔東南州雷山縣拍攝《黨建音樂思政示范課》的經(jīng)歷。”1名廣播電視編導(dǎo)專業(yè)大三學(xué)生回憶，“當(dāng)我們把老黨員演唱的苗歌制作成MV在村里放映時，很多老人流下了眼淚。這種震撼是任何課堂教育都無法替代的。”正是這種“將課程搬上舞臺，將實踐根植田野”的教學(xué)理念，讓思政教育變得可觸可感。

目前，貴州民族大學(xué)傳媒學(xué)院已建成省級“金課”10門，省級課程思政示范課程1門、省級課程思政示范教學(xué)團(tuán)隊1個、省級哲學(xué)社會科學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊1個。

第三張答卷：守正創(chuàng)新——“三駕馬車”驅(qū)動全媒育人變革

去年10月14日，《貴州教育報·致青春》貴州民族大學(xué)專刊成功發(fā)行，頭版頭條《2025級“校園主理人”就位速來Pick！》文章在社交媒體和搜索平臺兩天上了3次熱搜，全網(wǎng)傳播閱讀量超過100萬人次，開啟了貴州“媒體+傳媒學(xué)院”的新聞人才培養(yǎng)新風(fēng)采。

“去年暑假，貴州教育報積極與貴州民族大學(xué)傳媒學(xué)院聯(lián)動，并在選題策劃、采寫編輯等環(huán)節(jié)深度融合，‘教育報采編團(tuán)隊+傳媒學(xué)院師生’成為專刊的主要力量，使這份專刊不僅是一份報紙（媒體），更是一份教學(xué)教材。”指導(dǎo)老師楊蕾說，這種“校媒融合辦報”的新模式、新思路，讓這份刊物既是新聞傳媒專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)交流平臺，又是他們提前進(jìn)入工作崗位的實踐平臺。

“我們不僅要去采訪我們的同學(xué)，撰寫新聞稿件，還要參與報紙的欄目策劃、版面組稿等環(huán)節(jié)。在這份專刊的過程中，我們參與了報社出報生產(chǎn)流程，對新聞產(chǎn)品的生產(chǎn)有了全面了解，對我們學(xué)習(xí)成長幫助很大。”貴州民族大學(xué)傳媒學(xué)院2024級研究生學(xué)生戎一鳴高興道，“我不僅參與了頭版頭條的采訪和撰寫，還寫了評論發(fā)表，這對于一位新聞專業(yè)的學(xué)生來說，是莫大的榮幸和鼓勵。”

傍晚時分的薪傳工作坊燈火通明，鍵盤敲擊聲與討論聲此起彼伏。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生張瑜丹正在剪輯一部關(guān)于苗族銀飾的紀(jì)錄片：“這里就像我們的創(chuàng)意夢工廠，從策劃到后期都能得到行業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)。”這個由貴州省“部校共建”平臺孵化的實踐基地，近年來已產(chǎn)出音視頻作品500余部（條），其中27部獲得國家和省部級獎項。

支撐這些成果的是學(xué)院精心打造的“三駕馬車”：課程群建設(shè)實現(xiàn)國家級－省級－校級三級貫通，建設(shè)金課10門；實踐教學(xué)構(gòu)建“校內(nèi)實訓(xùn)－校外實戰(zhàn)－社會服務(wù)”三級平臺，與人民網(wǎng)貴州頻道等8家單位共建實訓(xùn)基地；教學(xué)資源庫收錄音視頻案例3000余個。

其中，學(xué)院“人文黔行”系列文化活動已成為一門“行走的新聞?wù)n堂”；師生共創(chuàng)的訪談節(jié)目《對話民大》已有115期、2000余分鐘，12期《尋跡筑城》系列微紀(jì)錄片均在省級媒體平臺播放；師生共同錄制的“早間教育資訊”音頻500余期，錄制民族地區(qū)推普音頻1000余個……

“貴州民族大學(xué)傳媒學(xué)院與南明區(qū)校地共建推出的‘人文黔行·甲秀南明’文化品牌活動，不僅是高校師生賦能地方文旅的一次有益實踐，更是貴州高等教育在高質(zhì)量發(fā)展中探索出來的一種創(chuàng)新舉措。”去年參加該活動的復(fù)旦大學(xué)副教授李雙龍稱贊道，“在南明區(qū)，推出的‘貴州避暑茶’茶旅融合IP引起社會各界廣泛關(guān)注，并成為貴陽避暑旅游生活場景咖啡、啤酒、茶飲的‘新三樣’，這充分彰顯了高校賦能地方發(fā)展的智庫力量。”

第四張答卷：扎根大地——“三色工程”譜寫鄉(xiāng)村振興新篇

在黔西南州，貴州民族大學(xué)傳媒學(xué)院師生結(jié)合全國網(wǎng)絡(luò)技能大賽制作“黔貨出山”短視頻刷爆當(dāng)?shù)嘏笥讶Α！拔覀冇煤脚恼宫F(xiàn)梯田的壯美，用微距定格苗繡的精細(xì)，節(jié)目點擊量超過2000萬次。”指導(dǎo)教師陳丹丹展示著后臺數(shù)據(jù)，“但更讓我們自豪的是，節(jié)目播出后當(dāng)?shù)孛袼揞A(yù)訂量增長了37%。”

這正是學(xué)院實施“三色育人工程”的生動寫照：紅色基因傳承工程培育出20支大學(xué)生紅色宣講團(tuán)，制作的《黨的二十大精神宣講》系列音頻覆蓋10萬群眾；綠色生態(tài)傳播工程完成赤水河流域生態(tài)保護(hù)紀(jì)實片拍攝，作品獲省級環(huán)保公益大賽一等獎；金色鄉(xiāng)村振興工程連續(xù)5年開展“推普助力鄉(xiāng)村振興”行動，錄制推普音頻1000余個，培訓(xùn)少數(shù)民族群眾超5000人次。

“我們收到西江千戶苗寨的感謝信，學(xué)生們幫助村民開設(shè)的抖音賬號，一個月就賣出了3萬元的農(nóng)產(chǎn)品。”實踐教學(xué)指導(dǎo)教師廖璇欣慰地說，更令人振奮的是，學(xué)院獲批貴州省高校人文社科重點實驗室、貴州省人文社科音視頻重點實驗室，將為智媒時代在貴州培養(yǎng)更多高質(zhì)量全媒體人才。

如今，學(xué)院培養(yǎng)的畢業(yè)生遍布省內(nèi)外媒體機(jī)構(gòu)，成為講好貴州故事、傳播貴州好聲音的主力軍。他們用鏡頭記錄新時代的美好變遷，用筆觸描繪貴州的山鄉(xiāng)巨變，用傳媒力量奮力在中國式現(xiàn)代化進(jìn)程中展現(xiàn)貴州新風(fēng)采上留下了濃墨重彩的一筆。（熊江睿）

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